“那个家伙怎么回事啊？”经过早上事件和绿谷关系不错的切岛锐儿郎走过来，问道。
“这个就说来话长了。”绿谷出久说道。
“真的是太不优雅了。”青山优雅颦着眉（……）看着爆豪胜己的背影，然后说道：“他居然不提裤子！”
绿谷出久：“……”
绿谷出久：“噗——！！！”
这样的话被小胜听到后绝对会被杀掉的吧！！！
话说做出这种犀利的吐槽，也不愧是雄英的学生呢……
而另一边叫峰田实的小个子少年则一直站在楼底下看着教学楼，对发生的各种事恍然未闻。
“走了，你在看什么？”饭田天哉问道。
峰田实抬头看着教学楼，说道：“果然雄英教学楼是一个巨大的‘H’啊，看起来相当的意味深长，这是在预示着什么吗……真的是太H了啊……”
绿谷出久：“……”
绿谷出久：“噗——！！！”
果、果然，不愧是雄英的学生，大家都好厉害。
“可是刚刚那个人为什么突然嘲笑我们啊。”丽日御茶子说道，“好不开心，而且你居然还道谢！”
“啊，其实是这样的……”绿谷出久和大家一边走向食堂一边说道：“上午的时候，相泽老师让我们一边跑圈一边喊自己的口号就是为了让我们尽快融入雄英，我觉得也带着要记住自己初心的目的。而我们却在说没有进入雄英的真实感，所以小胜才会说‘看到你们这幅’……额……‘白痴样子，雄英的老师都该哭了’。”
“原来是这样！”丽日御茶子楞了一下，说道，“我还以为他只是单纯的嘲讽呢。”
“他不是单纯的嘲讽，他的嘲讽是有原因的……”绿谷出久说完后忍不住叹了口气，“可无论有没有原因那都是嘲讽啊！”
“哈哈哈是的。”切岛也笑了起来。
“不过那家伙意外的很敏锐啊。”那边的峰田实也参与进了对话中。
“嗯。”绿谷点了点头，“小胜他一直都很强的，无论是身体的力量还是大脑的智慧，都很强。他可是我们初中数一数二的存在啊。”
“但是我觉得绿谷同学更优秀一些。”蛙吹梅雨说道。
“诶诶诶——？”绿谷被吓了一跳。
“现在大家都是围绕着绿谷同学的，不是吗？”蛙吹梅雨说道，“但爆豪同学只是一个人去吃饭了。”
的确，通过这一系列的对话，不知不觉，绿谷出久站在了大家的最中间，也成为了话题的引导者。这还是以前从未有过的事情。
绿谷出久发现这一点后本人也觉得相当的不可思议。
“所以看着绿谷就感觉，不愧是雄英啊。”蛙吹梅雨继续说道。
绿谷这次彻底愣住了。
“不愧是雄英”这种说法都是他来形容别人的，原来在别人眼中，他居然也可以担当得起这样的说法吗？
[绿谷出久不愧是雄英的学生啊。]
这样的话回荡在他的胸腔里，让他的手指都颤抖了起来。
02.
大家一起打打闹闹去吃饭的时候，绿谷出久拿出手机，给一个讨论组发送了信息，说明了现在的情况。
几分钟后，讨论组管理员[神爱世人]回复了绿谷出久的信息：
神爱世人：【因为当年你没有[个性]，所以习惯性地低着头。现在拥有了[个性]的你自信了很多，所以自然而然地释放出了属于自己的魅力，从而让其他人聚集在了你身边。】
绿谷出久怔了怔，在心中念道：我，自己的魅力？
而后他看到了[神爱世人]发来的第二条信息：
【所以，你应该更自信一些，绿谷。】
绿谷出久忍不住露出了微笑，他快速回复道：
我要成为英雄嗷嗷嗷：【知道了，我会更自信一些的，谢谢你，神父！】
手机的另一端，带着十字架的神父嘴角扬起微笑。
绿谷出久，真是个有趣的孩子。
不知道他能发展到哪一步呢？能给他带来何种愉悦呢？
他拭目以待。
——
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①吐槽咔酱的裤子！→他的裤子简直惹人犯罪！好想给他扒下来hhh
②吐槽雄英的‘H’形状教学楼！
③梅雨酱观察力很敏锐，所以她看出了短短的一上午，绿谷就隐隐约约成了大家的中心，
他不是单纯的嘲讽，他的嘲讽是有原因的……可无论有没有原因那都是嘲讽。
——哈哈哈是的这就是咔酱
另外来猜猜看神父是谁呀！其实相当好猜了hhhh
第3章 那些阳光灿烂的日子（三）
01.
雄英。一年级A班。英语课。
在上课之前大家便被告知了英语课的老师由声音英雄布雷森特·麦克来担任，但在之前的入学实战考试中，大家都听了麦克老师……呃……那极其富有特色的英语。
——让这样的人担任他们的英语老师真的没关系吗？
那边的饭田天哉已经说出了自己的顾虑：“虽然不是怀疑职业英雄的素养，但让麦克老师给我们教英语真的合适吗？把我们带跑偏了怎么办？”更何况霓虹国的英语本来就……你懂♂的。
其他同学在听到他这话后也有点顾虑。
绿谷看着大家窃窃私语的样子忍不住出声反驳道：“麦克老师虽然平时说话稀奇古怪了点，好吧，是相当的古怪，但是他认真下来后发音很好的啊。”
“啊？”饭田天哉楞了一下，“绿谷你居然听过吗？”
“你居然没听过吗？”绿谷也愣了下，“他是电台的主持人啊，不过之前从黄金档调到午夜档了。”
“啊？是这样吗？”饭田天哉露出了相当茫然的表情。
“声音英雄在电台担任DJ的情报很多年前就被公开了，后来声音英雄也自己创建了节目成为了主持人，是这几年的事情。而且毕竟布雷森特是雄英老师的消息也是公开的情报，我以为饭田你一定会注意到的。”绿谷说道。
饭田天哉：感觉胸口中了一刀。
绿谷出久看着他的表情就明白他对此一无所知，他摇了摇头，叹气，“好吧，我以为饭田君和我是一个类型的，比较喜欢收集情报进行推理……”之前短暂的相处中，他的确认为饭田是这样的人。
饭田感觉自己再次被捅了一刀，他痛苦地捂着胸，企图挽回最后一点尊严：“……我、我比较倾向于激情推理。”
在这里需要说明的是……
绿谷出久在[英雄研究]上绝对属于[职业英雄级]的，他的推理能力和计算能力已经远远超过了同龄人。饭田天哉在智力方面在同龄人当中当然也是佼佼者，但比起职业级的绿谷来说还要差上不少。
而正在这时，两人耳边突然响起了一个中气十足的男声：“嚯嚯嚯！虽然在这里能碰到听我电台节目的fan我非常高兴，但现在已经到了上课时间，所以——快点给老师我回、到、座、位、上、去！”
“呜哇——”
“好、好的……”
绿谷惊了一下赶紧回到自己座位上，同时下意识说道：“麦克老师是什么时候进来的？”
“在刚刚。”麦克一边转身返回讲台一边说道，“所以你在说我发音稀奇古怪的时候我是不在教室里的。”
“幸好麦克老师没有……”接着绿谷出久捂住了嘴，“所以说还是知道了啊！”他内心有些崩溃，麦克老师你这么皮你的粉丝们知道吗？！好吧，好像他就是麦克老师粉丝当中的一个。
“哈哈哈哈是的，抱歉啦，我耳朵比较灵。”麦克老师此时已经走到了讲台上，他一拍桌子，大声说道：“绿谷出久，公开说老师坏话，罚你课后到操场跑十圈！”
“好、好的。”
“记着要喊上午的口号喔~~”麦克老师说道。
“……好的。”
本来还有些担心麦克老师真的生气了呢，结果还多了喊口号的命令……总感觉麦克老师是在逗他们玩儿。
饭田天哉直接举起了手，“麦克老师，我有话要说！”
“说。”
“我也说老师坏话了！为什么只体罚绿谷一个！”饭田天哉义正词严地说道。
那边的绿谷差点喷了。饭田天哉这么可爱的吗？
“好的，这样诚实的孩子太少见了，老师我很感动，所以你去跑二十圈吧。”
“好、好的……”
绿谷出久：“……”不愧是雄英→这句话成万能的了。总有一种哪天啪啪啪了后对方问他的感想，他的感想也可以是“不愧是雄英”这种即视感。
——所以说这句话是万能的嘛。
——被殴打。
“好了好了，现在开始上课。”麦克老师拍了拍手，说道，“来我们翻到英语书第一页，看到了吗？这是著名教育大师施沃砭德关于他教育理论的基本阐述，来看看看看你们觉得经典吗？好的其实我觉得这就是一堆废话，教育不是他那么搞的，所以撕了这张纸吧，并且把撕了的纸丢垃圾桶里。”
下面一片哗然。
“听到了吗？听清楚了就赶快去做，我讨厌磨磨唧唧的学生。”麦克老师说道，“丢完后我们开始正式上课。”
接着他用很纯正的伦敦腔做了开场白，吸引了所有学生的注意力。
英语课，开始了。
02.
放学后。雄英办公室。
黄昏下的校园笼罩着祥和的气氛，从这个角度望下去能看到三三两两回家的学生们，也有一些情侣手拉着手坐在路旁的长椅上。而在那边的操场上，能够看到几个少年在跑着圈。
布雷森特·麦克趴在窗子上，一边喝着相泽消太的牛奶一边看着窗外的风景。
那边相泽消太翻看着文件，说道：“干嘛欺负我的学生。”
“这是爱の教育。”布雷森特转过身来笑嘻嘻地说道，“再来一盒。”
相泽消太用布条将布雷森特拉过来然后一脚踹了过去，“离开我的办公室。”
麦克扒着门框说道，“喂喂喂你干什么？！”
“这是爱の交流。”同刚刚相仿的话语，但却被相泽消太面无表情地说了出来。
那边同样站在窗户边的欧尔麦特笑了起来，他说道，“好久都没有听到这样纯粹的呼喊了啊。”他指的自然是绿谷出久的“我要成为英雄”。
相泽消太抬眼看了下欧尔麦特，说道，“是。”
“虽说来雄英就是为了成为英雄，但孩子们其实还是有着各种目的的。”欧尔麦特说道。
“是，为了强大，为了出名，为了各种……我当年在操场上喊的是要将我的声音洒遍世界的每个角落。”麦克说道。
“然后全世界的人就都死了。”相泽消太吐槽道，“达成灭世成就，boom.”
“咳咳咳Eraser·Head你真是够了。”麦克差点被呛死。
操场上“我要成为英雄”的呐喊声而还在继续着。
麦克当年的愿望是把自己的声音洒遍世界，相泽消太当年的愿望是用“不公平”去纠正社会上的“不公平”，水泥老师最初的愿望是让自己可以操控[个性]，不要影响日常生活……他们每个人当初的目标都不尽相同。
而欧尔麦特当初的目标，是，成为英雄。
——和绿谷出久一样。
“怀抱着越纯粹的目标，走得可能就越远一些。”欧尔麦特感慨道。
相泽消太看了他一眼，直接泼了盆冷水，“也越容易受到影响而堕落。”
“哈哈哈哈，他不会的。”欧尔麦特笑着说道，“还有我在啊。”
“但愿如此。”相泽消太说道。
麦克之前又走到了窗前看着外面的风景，没有听他们说话，而是再一次感慨道：“青春真好啊。”
欧尔麦特看着麦克，突然露出了颇为诡异的笑容：“但是为了怀念青春就去欺负学生们，麦克老师，你觉得合适吗？”
“噗……”麦克差点喷了，“这两个小家伙中也有你重视的人吗？”
“有。”欧尔麦特大大方方地承认了。
布雷森特·麦克：“……”
好吧，爱の教育了个学生，结果碰到两个护短的，郁闷。
所以被老师们护短的绿谷boy，究竟是个怎样的人呢？
麦克表示他非常有兴趣。
——
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对了喔，这篇文对全员洗白（喂喂
咳，开个玩笑，大致就是对所有人的各种行为进行作者角度的剖析，虽然可能会有一家之言啦，但是用另一种角度看问题也挺有意思的我觉得XD
欧尔麦特的确是在护绿谷的短（什么绿谷很短吗？对不起当我啥都没说），而相泽老师的心理则是：我的学生我怎么着都可以，你对我学生下手就不行了（目前来说不分人）
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