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“哦哦，洛先生啊。”肖然赶上去和洛新古握了握手，同样热情地指了指，“不好意思啊，朝南的房间就一间，委屈您住朝东的那个行吗？”
没等洛新古开口，林语率先说：“肖然哥，他和我住一间吧，不用提另安排。”
肖然愣了一下：“额，南面那房子就一张大床，你们睡不开吧？要不我再去加张床。”
林语：“不用，您就把我当自己人就行，不用麻烦的。”
肖然没再坚持，让招待所的人把林语和洛新古的行李先拿进屋，接着跟林语说：“你先歇一晚上，还是先去学校看看？”
“学生们几点放学？”林语问。
“今天周一，他们有晚自习，要上到晚上八点多。”肖然回答。
“那我们去学校看看吧。”林语说。
“好。”
……
淮山希望中学里面的路修得还算平整，学校主管校务的副校长和教导主任等在门口，看到林语就脸上堆满笑。
副校长说：“林博士现在在海研所就职呢？你又千里迢迢赶过来，真是劳心了啊。”
林语摆摆手：“没有，校长您客气。”
教导主任也走上前，带笑说道：“上次我给林博士的信里写到音乐教室的事儿，当时只是顺手提了一句，没想到林博士这么放在心上，前两天就送了一台钢琴过来啊。”
林语明显一愣，他反应过来，立刻看向身边的洛新古。
洛新古只瞧着路边积雪，并没有什么表情。
林语想到洛新古的义演往往都是提前宣传并且售票，估计款项早就打到学校账上了。看这校长和老师的热情劲儿，该不会都是以他林语的名义捐的吧。
林语抿抿唇，稍微错开些位置，将洛新古介绍给面前学校的人：“校长，黄主任，这位是洛先生，钢琴……”
“校长您好，黄主任好。”洛新古跨上前一步，和校领导握了握手。
林语没再吭声。
“那就让我们黄主任带着林博士还有这位先生在学校里看一看吧。”副校长转头又对教导主任说：“有什么事给我打电话。”
“好的。”黄主任应和着，顺便把林语和洛新古领进楼里。
走廊两侧的班级里传来朗朗读书声，黄主任笑呵呵地指着窗外一片空地：“林博士你看，这次的捐款我们准备在这里划一片地盖个二层小楼，给学生们弄个活动室，改善改善学习环境，大冬天地就不用非得在操场上体育课了，也能打打乒乓球唱唱歌啥的。”
林语点点头，问道：“三年级现在在几楼？”
“在三楼，来我带你去，有几个你之前资助的学生就在三年级，还有一个成绩特别突出优秀……”
他们边聊边往楼上走。
洛新古跟在林语身后，基本就扮演了一个倾听的角色，不怎么开口。
黄主任走到三年（1）班门口，把正在晚自习的张玉喊了出来。
这个张玉就是前阵子给林语写过信的学生之一。
白瘦的少年跟着黄主任走出教室，几乎是立刻就认出了林语，原本有些疲累的眼睛瞬间亮了起来。
“林先生！”张玉一脸惊喜。
林语笑着朝他招招手，看着张玉跑过来，温声问着：“收到我的回信了么？”
“收到了。”张玉开心地点头，“我天天数着日子等您来，正巧赶上这几天下雪，淮山可好看了。明天早上上课之前，我在校门口等您，带您去登淮山看日出。”
“好啊。”林语想都没想直接答应。
“嗯嗯，张玉回去上晚自习吧。”黄主任说。
张玉退后一步给林语鞠了一躬，然后灿烂地一笑，转身跑回教室。
“这几天林博士准备怎么安排？”黄主任关切地问着，“我们安排一位老师陪你逛逛县里好玩的地方怎么样？”
林语赶紧摇头：“不用黄主任费心，我自己看一看就行，后面可以给学生们设一两节实践课，我给他们讲讲有意思的科学故事或者实验什么的。”
“我也可以给大家上两节音乐课。”洛新古在一旁说。
黄主任高兴地一拍手：“啊，洛先生原来懂音乐，太好了！这下钢琴能派上用场了。”
林语微讶地看着洛新古——这之前洛新古可没跟他商量过这件事。
洛新古朝他眨了一下眼。
林语轻咳两声，掩去脸上的神色。
——这人没事儿跟他卖什么萌，还嫌自己不够招人喜欢吗。
当晚回到招待所，山中寒气透入室内，林语跟肖然借了个电暖器放在屋里，又加了两床被，这才觉得稳妥。
洛新古看着电暖炉亮起的棕红色提示灯，开口问道：“阿语，你明天真要去登山看日出？”
林语“嗯”了一声：“我都答应张玉了，肯定要去。”
洛新古揉揉太阳穴：“早上露水重，在山里估计都结冰了，我给你套多少件衣服才管用啊。”
林语被逗得笑出声：“我没那么脆弱吧，早起登个山而已。”
结果第二天早上，张玉站在校门口借着昏暗路灯看见的是身形高挑的洛新古和被裹成了球的林语。
张玉：“……林、林先生你还好吗？”
林语把毛绒帽子摘下来，又把围巾往下拉了拉，缓了一口气：“还好。”
张玉看看洛新古，又看看林语：“额，我们要不只上半山腰好了，也有个平台能看见日出的。”
这次是洛新古抢答：“可以。”
张玉提着一盏小灯在前面走，林语和洛新古跟在身后。
淮山算是县里最有名的景区，所以上山的路修得很精致，两旁栏杆也稳固，不用担心踏空的问题，就是积雪还没怎么化，需要注意别滑倒。
走到半路林语觉得手套和围巾碍事，通通都摘了下来，紧接着就被洛新古拉住手。
林语偏头看了洛新古一眼。
洛新古缓声说：“握好栏杆，我拉着你。”
张玉一边上山一边给林语和洛新古介绍四周的岩石和年头长的树木。这位初三的中学生就像是一名导游一样专业。
大约五十分钟后，他们抵达了张玉所说的半山腰平台。那是一块突出的巨大岩石，面积差不多有二十平米，外面一圈用栏杆和铁链围了起来。
张玉把灯放在地上，坐到靠前的地方，兴奋地指着远方：“林先生，你看那边已经蒙蒙亮，很快太阳就出来了。”
一道清晰的分割线划破黑夜，淡淡橘红从缝隙中透出，晕染出一片柔和的光。
洛新古和林语在靠近山岩的位置坐下来，望着那片红晕越扩越大。
林语并不觉得冷，相反地，他的心底隐隐有些激动。
这么多年来，他虽然一直起得很早，却从没有认真地看过日出。
太阳，是光明和希望的代名词。
它驱散所有黑暗，将温暖和幸福洒向世界大地。
同时，也在无数辛劳的日夜里给予他力量。
终于，红色的弧线轮廓跃出地平线，它的周边绕着一圈白芒，像是烈火之上聚拢的云气。
林语紧紧地盯着前方，呼出的热气萦绕而上飘散无踪。他的心脏随着初升的红日一同剧烈跳动，磅礴而又绚烂的美丽缚住了他，摄魂夺魄。
突然，他的唇角被蜻蜓点水般地吻了一下。
林语心头一震，扭过头去。
温柔的光芒和夜色混合笼罩下，洛新古的刘海被风吹地四散，眼眸含笑。
作者有话要说： 林语：他实在是太可爱了。
洛新古：他实在是太可爱了。
感谢打烊.的营养液，谢谢支持。
第33章 授课
“起立！”
“老——师——好！”
林语抱着一个小袋子和一本书走进教室, 朝大家点点头：“各位同学请坐。”
他扫了一圈教室内的情况——初三（1）班的各位同学在座位上坐好，正抬着小脸严肃又认真地看向他。
林语微微一笑，从小袋子里掏出一根激光笔，朝学生们晃了晃。
“今天这节课, 我带大家做实验。”林语说, “这是不同于大家往日里常做的实验, 可能稍微有些难度, 我会尽量用简单的语言给大家解释。”
学生们的眼神瞬间亮了起来。
比起枯燥乏味的课程，他们显然更喜欢实验课, 何况是林博士亲自讲的实验课。
“首先我们来看一个假设。”
林语拿起讲台上的粉笔，在黑板上画了一个巨大的长方形。
“请大家想象这是一池水。”林语拿着粉笔在长方形的左下角点了点，“如果我在这里投进一颗石子, 会发生什么？”
“水面波动起来！”
“水会动！”
“不再是镜面一样的水了。”
学生们争先恐后地回答，说的内容大致相同。
林语点点头：“没错, 会产生水波。相信大家在课余时间看见池塘或者一小片水池都会试过, 那么有没有哪位同学愿意给我画一下水波的样子？”
一名女生自告奋勇举手, 林语招呼了一下，她便跑上讲台，从林语手中接过粉笔，特别认真地由内及外地画了好几圈水波。
“很好。”林语声音温和, 他又指了指水池的右下角，“那如果我在这里又扔了一块儿石子, 水波会变成什么样呢？”
女生继续在右下角开始画圈, 画了几个圈之后她停住了。
——两个水波的圈即将交汇在一起。
底下传来同学们的窃窃私语声。
女生有些犯愁地看向林语：“林老师，这怎么画？”
林语说：“大家有没有观察过两股水波相遇之后，再往前会发生什么？”
教室里有学生喊着：“我记得，它们会掺在一起, 互相影响。”
林语立刻说：“是有规律的吗？”
“额……这……”学生犹豫了。
有另一个学生站出来说：“是有规律的，我观察过。”
“过来画一下。”林语朝他递过去一根粉笔。
学生跑上讲台，画了几条类似于波浪线之类的东西。
虽然不是很准确，但大致意思对了。
林语点点头，让两名学生回到座位上。他用手指指着黑板上的水波和波浪线，说：“当两道波相遇，它们就会产生类似的影响作用，在物理学中我们用比较专业的方式称它为‘波的干涉’。”
说完，林语食指在空中相交，形成一个“×”的形状。
他说：“刚刚那个是日常生活中你们能肉眼能看到的波，现在我们来看一个平时不容易注意到的。”
他放下手中粉笔，环顾教室，朗声道：“哪位同学有小刀和尺子吗？可以借我用一下。”
离他最近的学生从铅笔盒里拿出了小刀和尺子。
“林老师，喏。”
林语接过小刀尺子，从口袋中掏出一张车票，对着漆黑的背面部分，划开两道非常细而且离得很近的缝隙。
他把刚刚的操作解释给同学们听，然后问：“如果我用一道光照射这两个缝隙，他们在黑板上会映出什么？”
“两道线！”
“两条平行线！”
学生们的回答大致相同。
林语笑了笑，他回头擦干净黑板，紧接着示意教室两边的同学拉紧窗帘，关上灯。
整个教室瞬间暗了下来。
林语把划了两道缝隙的车票在桌子上固定好，然后站到桌后打开了激光笔。
红色的激光穿透黑色车票打在黑板上。
教室里传来一阵阵吸气声。
“啊……这……”
“居然不是平行线吗？”
黑板上显示出来的是很多道黑红相间的线，有宽有窄。
“这是衍生条纹。”林语说，“大家想一想我刚才说的话，这像不像水波混合后砸在墙壁上的图案？”
有稍微反应快一点的学生立刻抢答：“所以光也是一种波！”
“很好。”林语表扬了那名学生，同时严肃地说，“但是大家不能单纯把光看成波。我们现在场地实验受限，不能给大家展示其他情况。在另一种观测条件下，光在黑板上确实会形成两道平行线。”
这次反应最快的是张玉：“所以，光既是波，又不是波？”
“光的波粒二象性。”林语收起激光笔，黑板上的衍生条纹立刻消失了，“这个实验最终得到的结论是光既是波也是粒子，它的状态是两种特型的叠加。”
教室的灯重新亮了起来。
“这个实验会在你们上大学的时候得到详细的讲解，现在我不会讲太多，担心会对大家产生误导。”林语走上讲台看着学生们，“请大家保持理性的心态继续学习，现有的定理和规律不一定是完全正确的。就像我们的世界从地心说到日心说，中间经历了无数艰难的历程。记住，无论何时都要保有一颗探索、勇于质疑的心，并且学会观察生活，时常思考。”
台下零星地响起掌声，紧接着掌声越来越密集响亮，伴着学生们眼中的光。
一节实验课结束，林语走出初三（1）班的教室。
身后有脚步声传来，林语回身，只见张玉跑向他，在距离他不到一米的位置停下。
“林先生，您放心，我一定会努力学习。”张玉的表情十分坚毅，“我会考上和您同一所的大学，然后再读研、再读博……只要我的能力还能支撑我走下去，我就会一直学下去。”
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