从办公室回到休息室，叶近秋依然在复盘与徐谨宁的相处。
他真的是个尽职的攻略者，用几天时间不断反思自己打了一个很差的基础，马后炮都不好整。
思来想去，他搞出一个“双重人格”。
反感的事让“副人格”背锅，宠人的事让“主人格”做，卖惨靠徐谨宁脑补，一个攻略者，多种不同的体验，徐谨宁不赚还有谁赚？
系统吐槽：【你真是个牛逼的商人，算得这么清楚。】
叶近秋反对：【系统你得明白，不是我算得清楚，而是我本身清楚。你再怎么模仿人，你也是个AI。这些人物再怎么生动，也不是我认为的“人”。更何况他们大多数并不生动。】
徐父的爱财、赵菁的暴躁、方孔的变态、方凛的欲望……被放大到成为他们唯一的标签，只要认识到他们一点，就掌握了他们的全部。
任务世界是有限的、屏障的，不难找到其中有趣的灵魂，但相似的灵魂无处可寻。
【系统，你每次把我传输到任务世界时，就不会出错吗？比如让书里的人物产生自我意识什么的。】
正在补听课记录的叶近秋觉得干什么都比这个有趣，和系统有一搭没一搭地聊起来。
【警告：不允许质疑系统的专业性。】
【好的呢。】
叶近秋和系统聊不下去，教学过程也不想写，临时起意回到办公室和2班的班主任交流。
“老师你好，我今天在2班听课，发现你们班前排有个空位，怎么还会有学生单独坐最后一排？”叶近秋一副虚心请教的样子，笔在教研手册敲了敲，敲的地方正是“班级管理”四个字。
班主任一囧，温老师替她解围：“那个空位应该是木涵的，他经常被停课。人是有些混的，成绩倒很好，年级第一是他。”
全校都知道木涵属于不爱学习的天才闯祸精，老师都盼着他赶紧考个市状元滚蛋。
至于单独坐的那个学生，温老师也知道情况。他有些窘迫地道：“徐同学和我班上的方同学关系不好，两个人争起来可能会误伤到旁人，就让徐同学单独坐了。”
温老师说的委婉，事实是方凛不让别人坐徐谨宁旁边，谁和徐谨宁当同桌他就一起欺负了。
老师们都管不了，温老师只好让自己女儿坐徐谨宁前排，偶尔拦一拦方凛。
叶近秋了然，说：“不如让徐同学坐木涵同学的座位？木涵同学那么聪明，应该坐哪里都可以学。还有方凛同学，快高考了想必会收心好好学习的。”
用的问句和猜测语气，然而温老师心一跳。他又没说方同学是谁，叶近秋却点出方凛。
他细看叶近秋，身材颀长，文雅庄重，脸上的笑容像浸在清凉的水中，最是无害纯良了。几个小时前数学老师叫他“注意一点”，温老师还是觉得他多虑了。
小叶老师真是个关爱学生的人。
温老师看向2班班主任，道：“小叶说的不错，方同学那边就让我来稳住他吧。”
德高望重的老教师这么说，班主任不好再说什么。
换座位这事只给一个人换目的性太强，叶近秋协助班主任重新做了一张座位表。他把徐谨宁往前调了两排，靠窗，是动漫里主角常坐的座位。
温可谣和徐谨宁成了同桌。
她和任婷十指相握，可怜兮兮地说：“大姑娘去了前排，小姑娘又是半个小哑巴。”
“我？”徐谨宁指着自己问，“小姑娘？半个小哑巴？”
温可谣和任婷对视一眼，咯咯笑，就是不告诉徐谨宁为什么她们这么叫他。
班会上换好座位，班主任又推了一箱子礼物进来分。
“小叶老师送的，班长帮忙发一下。”
礼袋上贴了名字，温可谣以为每个人是不一样的，问了任婷却发现并没什么不同。她把礼袋重新封好，感叹道：“隔壁班这么吵肯定也是在发东西，小叶老师好有钱哦，看起来他给今天去听课的班都送了东西，真好。”
任婷不偏不倚地说：“教师好不好终究要看他的教学水平，你不要被小叶老师的外物收买了。”
她这话提醒了徐谨宁。
不能被收买……徐谨宁看着自己礼袋里比别人多出来的止咳糖浆和润喉糖，沉默了。
鳄鱼大概真的是双重人格。
【攻略对象徐谨宁实时爱意值：-80。】
叶近秋在写教研手册的空隙查看了爱意值面板，一下子涨20点，他高兴地多写了一行心得体会——个别学生单纯天真，要好好保护。
在他自备的攻略手册上，则写下了第二十九条心得感言：攻略对象徐谨宁心太软，优柔寡断，在剧情里被小反派方孔逼疯一点也不令人意外。
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第9章 笨蛋行为
叶近秋继续往下写，蓝色圆珠笔的笔墨偶尔堆在字的第一笔，起笔落笔间黏连的丝像在乞求他别再写下去。
然而蓝色字迹如同上升的海平面，淹没了米白色的横线本：
单就攻略对象徐谨宁的黑化剧情而论，徐谨宁不是没有机会和方孔决裂，但他总在犹豫，甚至于自欺欺人，沉溺于一种精神胜利中。
方孔对他做了什么，他真的感觉不到吗？
他也知道方凛对他的恶意来源于方孔，却不愿去怀疑方孔。
方孔故意在好强的方凛面前提起徐谨宁的优秀，当众给方凛难堪。他还误导方凛曲解徐谨宁的言行，让方凛以为徐谨宁在贬低自己，使方凛变成一个无能狂怒的小丑。
方凛每每问徐谨宁说那些话是什么意思，徐谨宁都绕开了方孔以为是别人在说自己坏话。
可那些话他只对方孔说过，徐谨宁为什么要选择性失忆？
志愿填报系统的密码徐谨宁也只告诉过方孔，方凛还能从哪里拿到密码清空他的志愿？
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