| 讲道主要面向村里已经开过蒙的孩子。
江之月虽然在离家之前和父亲狠吵了一架，但实际上对方确实也是镇子里颇有名望的教书先生一一名望主要体现在，如果谁家孩子不听话抬出他的名字来就能让小孩安分不少——但听说要请他帮忙挑几个孩子来听课，这位鬓角已经泛白的教书先生仍旧露出了称得上是局促的表情。
他飞快地瞥了一眼已经今非昔比的女儿，然后又看向尹新舟，为难道：“如果是要传授仙法的话，我们这儿的孩子小时候确实都是去请附近的仙长们看过的，在机缘上，实在是差那么一点……”
这是委婉版本，话里话外就是，莫得灵根，学不起来。
而且有了江之月这个逆风翻盘的典型案例，江先生实在是担心，这位被拉来一同建工坊的“技术顾问”会因此而对临河镇的孩子产生多余的期待，又因为这种期待而最终失望——这些天他看得很明白，自家女儿主要负责的还是资金筹措和采买方面的事，真正的“仙法”还是牢牢握在对方的手里。
“无妨。”
尹新舟随口道：“不识字都没关系，只要记性好，听过之后可以给别人讲就行。”
这个标准一下子就放宽了不少，就是听起来有点像骗子。
江先生仍旧将信将疑，提出“可否让一些孩子的父母也跟着旁听”，尹新舟自然答应，只道自己一开始“害怕影响别人在镇上作活”，若是不介意耽搁功夫的话，自然都可以来听。
“那、还有什么要注意的——”
“百无禁忌。”
尹新舟说：“都可以来。”
讲道的场所也很不讲究，就设在了现成的书院当中。小教室站不下太多人，就干脆撤到院子里，尹新舟用粘土垒了个简易的、大概到肩膀那么高的泥炉，开始向大家现场讲授冶铁技术的基本原理。
她点火的时候使用的是引火符，大家不错目地盯着看，随后，尹新舟提出了第一个问题。
“除了用符咒以外，还有没有别的什么办法能够点燃这炉子？”
这个答案很简单，在场的好几个孩子眼睛都亮了起来。
“用柴火！”
“我家里还有打火石，可以用打火石来烧草纸。”
“我听说有的仙人伸手一指，就能引来天火！”
“我在家里也帮我娘烧过炉灶，这个看上去差不多……”
七嘴八舌地抢答。
尹新舟表扬了每个抢答的孩子，随后总结道，“既然大家都很有想法，日后你们的父母用起这样的高炉，就没必要一定得用引火符，而是可以用你们想出来的主意。”
之后又介绍到贴在鼓风位置的引风符。
有流动的风灌进来会让炉火烧得更旺，正所谓“风助火势”，这是凡人也都知道的简单道理。
“那么有什么办法能够替代掉引风符呢？”
她又问。
有了前一个“烧灶火”问题的鼓励，大家的态度都变得热切了起来。
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