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之后又是辩驳啊，说话之类的，高原的脸都红了，一些人怜惜她，一些人赞同女生的话，反正无聊透顶。
“东海君。”津岛修治还是要撩人，他手指尖不安分，在东海翔太脸颊上一戳一戳，“有女生帮你说话。”
东海翔太充耳不闻，他的奥菲利亚完成得差不多了，津岛凑近看，为金发女子表情的圣洁所折服，她一点儿疯癫的样子都没有，那颗浮在沼泽面上的头颅，实在是非常的宁静，就像是在爱与期待中长大的少女。
而下半部分，最后东海选择绘制一具骷髅架，骷髅架上有几块肉是动物来不及撕扯的，视觉上来看，东海的技法是粗糙的，偏向外行人的，但他的画却因为内容而具有冲击力，津岛修治说：“就像是有魔性一样。”
“啊？”东海抬头。
“我说你的画。”津岛说，“从冲击力角度来看，相当不错。”
“啊——！！！”
叫声响彻云霄。
声音从哪里来？从教学楼外来，学生们竖起耳朵听，发现不只有一声叫，叫声此起彼伏，一声接着一声，就算是东海都被迫燃起好奇心，抬头向窗外看，学生们的脑袋挤压着、堆砌着，全部镶嵌在窗外，由外向内看，大概是一副非常有意思的画面。
“怎么了怎么了？”
“好像是死人了。”
……
下午出门时，我遇见了井伏老师。
织田作想，除了同一办公室的其余生活老师之外，井伏是他最常见到的，两人之间像是有些不可言说的微妙缘分，总会牵扯到一起。
／亲爱的D先生：
在新学校遇见了一名姓井伏的老师，长得很好，也博学，我猜你们若见到了，会相谈甚欢。／
甚至还在笔记本上留下了如是文字。
“织田老师。”那人热情地打招呼，我也不得不回应他，顺便问一嘴他要去哪。
“园艺社。”他说，“我要去借一些道具，用来给社团的同学们练习，也装点一下我的办公室。”
“是要花吗？”
“是的，织田老师要一起去吗。”他邀请说，“我想要几支卡萨布兰卡。”
“是花的名字吗？”我的问题毫无情趣，论对花的了解，我的知识实在是太浅薄了，只知道樱花、玫瑰花、百合花之类的，听卡萨布兰卡，我以为它是中东的小国家，又或者跟斯里兰卡一样是个盛产红茶的地方。
“是的。”井伏说，“它是种很有意思的花，和其他花卉不同，卡萨布兰卡的花语是随着植株数量的改变而改变的。”
我还是不了解，脚却向前迈步，陪井伏一起去园艺社，昨天的风波还未过去，别说是学生，新晋同事看我眼神都不很对，短时间内想要和睦相处不是简单的事。下午的工作已经做完了，不被邀请的话我只能无所事事在校园里打转，还不如跟他一起去园艺社。
园艺社的苗圃共有两个，一是才看过的大棚，啊，不知道尸臭味散完没有，还有就是教学楼后圈地的苗圃。
井伏与社团成员很熟悉，三言两语过后，对方就去取他需要的花卉，他捧了满怀，分出五支后把剩下的一股脑扔进织田作怀里：“我只想要五支，他们给的太多了。”
织田作不知该如何拒绝，他考虑片刻，又捞了三支花塞进井伏手攥着的花束里说：“再拿几支，别浪费了，给我太多我也用不完。”
井伏盯着花开，都不知道该说些什么，卡萨布兰卡的花语十分巧妙，五支代表死亡，八支代表爱，好吧，他不是迷信的人，不应该被花语左右，看了看，还是抱着它们走了，无所事事的织田作看他的背影，竟觉得分外满足。
［因下午没事做，我决定在苗圃里杀死时间，情况跟社员说明了，对方欣然同意，说我只要干些力所能及的事情，呆多久他都不反对，于是我帮忙搬凳子施肥，卡萨布兰卡始终放在长椅上。］
”您好，请问有人吗？”甜甜的嗓音钻入织田作的耳蜗里，他看门外站着一名很可爱的女生，不用说，这张脸他认识，是叫高原吧，和津岛一个班，社员出来迎接，织田作竖耳朵听了一会儿，发现是高原普丽想采集一些玫瑰花的花瓣回去，她想要在烘培课上烤蜂蜜玫瑰蛋糕。
织田作想：［为什么来的不是家政课的老师，而是学生？尤其今天很晚了，只有社团在活动，家政课是很久以后的事。］
［像是找借口专门来看我们做什么一样。］
想着想着，我还是挑了三支花来送给她，就当是未来老师对同学的赠礼好了。
“谢、谢谢。”高原普丽吃了一惊，对织田作大幅度鞠躬道谢，她显然跟织田是一类人，不研究神神叨叨的花语，更加不会观测星像，以至于井伏知道的花语，她不知道，才免除了争端。”
三朵卡萨布兰卡，象征易变的心。
高原走了一会儿后，我接着帮社员整理，因多出了成年男性劳动力，今天工作比往常要结束得早很多，而我也在三言两语中跟园艺社的成员混熟了，以后就算还不受人待见，我也有了可以去的地方，这样想想，心情都变得愉快了。
直到——
我正准备离开时，从非常近的地方传来了尖叫声，还有“怎么回事”“”先救人“之类的话，因为担心，我折返回去，看究竟发生了什么事。
回头一看，发现是昨天才见面的小石被埋在苗圃的坑里，只有头冒出来。
那张脸是在让人难忘，明明是闭着眼睛不会做出表情的、石膏式的脸，却带着诡异的悲悯，像是爱着每个人的圣母玛利亚。织田作的经验是最丰富的，他看孩子们围着尸体一通乱转，转手问人要了副橡胶手套。
”没救了。“在测试呼吸后，他对家属们说。
园艺社的其他人员从来没有见过如此奇诡的死亡，他们放声尖叫，瑟瑟发抖，说不出话来。而织田作，他的手指骨着橡胶手套一路向下，抚摸小石的尸体，希望能够找到点儿什么。
他只摸到了坚硬的骨骼与断口。
小石陷在泥土里的身躯，是座空荡荡的骷髅架子。
这个发现，让他皱起眉头。
“先把人挖出来。”
“叫救护车，救护车！”
“没用，人一定死透了，要叫把警察也叫过来。”
社员们七嘴八舌地讨论，他们各个化身名侦探，寻找小石的死因，这群人的心理素质很高，调节能力更强，在知道不可能救出同学后，他们竟然薄凉地晚起推理游戏，试图找到谋杀小石的真凶。
是的，他们确定同学死于一场惨无人道的谋杀。
“肯定是跟小石有仇的人。”
“小石，那不是昨天？”
“东海、那个混蛋有嫌疑，有很大嫌疑！”
“等等，真要说的话，昨天的第一受害者是……”
［当我回过神来时，已经被团团围住了，他们看我的眼神，就像是在看小说里的幻想杀人狂一样。］
第157章
［差不多了。］
［快结束了。］
就算是织田作，也为近日生活的跌宕程度而惊讶，时隔一日，他坐在校长办公室内，桌对面审问的人却换了。
飞鸟警探面容严肃，询问他昨日的行程。
“晚上八点从办公室回到寝室，随后一直没有出门。”
“有证人吗？”
“没有，我们是单独一人一间房。”织田作说，“监控可以证明我没有出来。”
过道上有监控，从房内出来的人，全部都被摄像头记录下来。
“好了。”飞鸟警探的眉头还是紧锁，“你可以先出去了。”
织田作依旧没走，他和飞鸟有几面之缘，两毫不相干人的生活交接点自然是津岛修治，他询问说：“刚才的对话是例行公事吗？”
飞鸟说：“你是第一发现人之一，当然要对你进行常规问询，此外，我们也得重视校园内的留言，从动机角度对嫌疑犯人进行排查。”
“动机？”
对熟人，飞鸟也宽厚了不少：“有学生称，你与一名同学有充分的杀人动机。”他说，“那名学生你也认识，姓东海。”
“我不那么认为。”织田作说，“我的问题可以先放下不谈，你知道我同意接受一切调查，东海的话却不是那样的人，我必须告诉你飞鸟先生，这所学校里存在极端校园暴力行为，而东海是处于食物链底端的受害者。”
“那他就有更加充分的杀人动机了。”飞鸟冷冷说。
［从这角度，飞鸟警探说得很对，但就个人了解来看，我却不这么想。］织田作想，［我的判断方式是不科学的、形而上的，理由的话当然不可能跟津岛一样，推理出犯罪过程与嫌疑人，只是回忆过去，在杀手生涯中也确实看过不少因仇恨而拾起刀枪的人，他们中的每一个眼神都是混沌的，而东海，他的性格是很阴沉没错，眼神却很清澈。］
“坦白来说，”织田作讲，“东海应该不是凶手。”
“具体是不是，我们要需要进行后续调查。”飞鸟伸出手，指向大门，“请你先出去吧。”
……
“辛苦你了。”一出校长办公室的门，就看见了津岛，他可能在这等一会儿了，手上拿着白毛巾与巧克力，他像是在老派温泉旅馆打工的少年一样，几乎是殷切地递上毛巾，脸上带着不知该如何叙述的有些虚假的笑容。
“你生气了吗？”织田作不由问道。
“哎？”津岛修治 说，“并没有，正相反，我是在愉快，新的尸体暴露出来了，犯罪者究竟是谁，我心里也有数，只不过直到现在都没想通，协助者到底是谁。”
［话是这么说，但你的表情跟平常完全不同。］
织田作问：“你说犯罪者，已经知道了吗？”
“啊，是的。”津岛修治说，“因为我已经看过死亡现场了嘛。”
“总之。”津岛说，“织田作的话只要保护好自己就行了，像个老妈子一样做生活老师的工作，力所能及地帮助受到欺负的学生，其他什么并不用担心，飞鸟他不是个聪明人，但也没有愚蠢到哪里去，总归不会做出因没有找到凶手而栽赃无辜人的蠢事，她的计划要落空了。”
［她？］
津岛修治冷笑一声，怒火烧上眉梢，他可能忘记了跟织田作说的“不生气”的假话：“算了，反正她本来就是个太聪明的犯人，如果不是一直有人帮她遮掩的话，恐怕一开始就会引起恐慌吧。”
“津岛。”织田作打断了他的滔滔不绝，他毫不犹豫地说，“有什么事我可以做的吗？”
“……”“一定有什么事我可以帮助你的对吧，这也是你带我过来的原因，既然这样的话，就尽情吩咐我好了，我除了帮助你也没什么好做的，至于自保，我想学校里还不至于有能够伤到我的人，更何况我还有异能力。”他诚恳地说，“让我帮助你吧。”
津岛修治宛若泄了气的皮球，他其实不是个善于接受他人好意的家伙，小小年纪身后就藏了很多秘密，织田作尊重他，也不会去贸然探索，但有的时候，他比任何人都清楚“人是无法独自活下去的”。
从他们失去了相同重要之人的那一刻起，就成了命运共同体。
“帮我去看看井伏吧。”最后津岛修治松口说，“那个男人，我不太清楚他，不清楚他扮演了什么角色，但毫无疑问，他是个特殊的人物。”
［津岛可能更想说是危险人物吧。］
”他肯定与案件有关联，而且我猜，他对你起码没什么恶意。”
“其实。”织田作说，“他对你，应该也是没什么恶意的。”
“哈？”津岛修治睁大眼睛，在他棕色的瞳孔里，织田作可以看见自己，该怎么形容他现在的神情？总之，眼睛圆溜溜的，像憨态可掬的猫咪，伸出柔软的爪垫试图捍卫自己，却忘记指甲早就剪干净了。
“就是那天啊，我从校长办公室里出来，东海在小石头上泼水时，井伏站在你身后对吧。”
［织田作的声音永远那样，平静如水，湖面上不泛起丝毫涟漪，我听见他说话，仿佛变成了从树上飘零下坠的树叶，伴随带有凉意的风，翩翩起舞，笼罩在心头的焦灼都要被抚平了。］
津岛修治听他说话，思绪飘了很远很远。
“他说话时在看你，准确说是你的后脑勺。”织田作说，“比夏目老师看你的眼神还要柔和，”他以浪漫的，具有艺术色彩的话作为结尾，“如同三月的春水。”
“哦。”他不动声色地回答，“可能是你看错了。”
织田作说：“我的视力还不错。”
两人跟对方谈不妥，默契地避开这话题，津岛修治转身离开，而织田作，他站在原地想了会儿，决定按照修治说的，盯着井伏看。
……
［井伏，他在哪里？］
织田作顺楼梯慢慢往上走，全校戒严了，学生们被聚集在大堂中，由老师以及学生代表统一管理，警察会对一些人组织问话。
他先到一楼大礼堂，东门处守了几名警卫，织田作趁他们不注意打开门，视线逡巡一圈，井伏不在里面，于是他悄悄退出去，顺着墙偷偷溜走。
跨越操场，穿过苗圃，到达位于西侧的教学楼，教师办公室仅靠这栋教学楼，而功能社团，包括音乐社美术社在内，都分散在主教学楼内的其他楼层，他凭直接蹬蹬蹬上五楼，此时五楼没什么人，他看左右的教室，门紧闭着，灯也没有打开，向前走两步，白瓷砖地甚至传来回音，美术教室在过道的尽头，他迈开步子向前走，并在顶端停下。
好消息是，门内有人。
“哎呀，织田老师。”穿小马甲的男人推开教室门说，“进来吧。”
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