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“如果非常影响家庭其他人的睡眠质量，可以考虑先带孩子去看一下医生，问问需不需要用药。”
“明白。”
“家庭指导你继续做，课程目标方面和文洁讨论了吗？”
“还没，文洁要晚上才有空。”
“那今晚开个组会，你和文洁参加。一起聊一下陈子芹的情况和课程目标设置。”
“好的。”
高晗在离开办公室的时候，笑着对郑南轩说：“要是想结婚，求婚要主动哦，要不然等女孩子开口，人家会伤心的。”
郑南轩笑了笑，说：“没事，她不想结婚。”
“这么新潮吗？”
“是啊，不想结婚，不想要孩子，只想好好搞事业。”郑南轩说，“挺好的。”
“我虽然也想好好搞事业，但是结婚也想尝试一下。”高晗笑着说，“人生在世，什么事都要试一试嘛！”
陈子芹的课程最终是这样安排的，周二进行OT评估，周三到周五每天早上来上一个半小时OT课，从下周开始，每天早上一个半小时ABA综合课程，一个半小时OT课。
家庭指导的方面，其他中心通常的安排是，每个月有一次执行督导和家长的面谈，除了在机构的课程外，家长可以就最困扰的问题咨询执行督导，然后督导和任课老师一起商量，给出解决方案。如果有需求的话，机构会安排家访——但是得扣课时费。
不过因为东乡中心刚创办，对于郑南轩在送他大姨回去的时候顺便家访这件事，也没有人提出什么意见。薛昕认为毕竟现在正是做口碑的时候，学员那么少，什么都谈钱，很容易把好印象搞崩，再说那是郑南轩的亲戚，他也是利用休息时间去的，没什么可说的。
薛昕觉得，高晗虽然经常和他们强调职业应遵守的伦理，可是中心也只有郑南轩一个执行督导，郑南轩已经不能担任陈子芹的任课老师了，难道还要因为“伦理”拒收她吗？就算在美国做事，也不见得能如此不近人情。何况蜗牛和七色花机构本身的目的就是盈利，高晗强调的职业**，*老板杨旭文嘴上不说，其实颇不以为然。只是职业伦理当中，有杨旭文觉得可以利用的，她就也认同，例如所有老师只能在机构里和钉钉群里和家长联络，而不能私下联络；不能收受家长的任何礼物；不能偏私某些学生——高晗是出于职业道德讲这些伦理，杨旭文则是怕家长把老师挖走罢了。
但是像郑南轩这种，先存在亲戚关系，再发生师生关系的，也不能适用上面的这些要求了。
第22章
天热得沸滚，在机构里有空调，还没这种感觉，下班离开写字楼时，一股热浪袭来，让人一瞬间觉得身上被套上了什么压力服装。
蜗牛和七色花这个连锁机构，可能因为请的大督导都是BCBA，在工作时长和加班制度上比较靠近外企，也就是说，每天到点可以下班，除非老师们自愿，不会让老师无节制地加班，如果学生有加课要求，都会征询老师个人的意见，想多挣钱的老师可以考虑加课，不想挣钱，想休息的老师也可以选择不接加课课时。
郑南轩一向没有接加课课时，在广州中心时，很多家长希望他能够在加课时间接课时，但是因为手头有十几个个案需要督导，他几乎每天都要根据当日看课的结果去调整不同学生的课程目标。每天看三个学生的课程，还有自己的一个个案，需要准备素材，下班后他是自愿加班进行课程目标调整的，一般到七八点才下班。
当然，其实他不需要做到这种程度，因为实际上广州中心规定执行督导只需要每个月能督导每个老师一次就够了——也就是说他不必把看完一轮课程压缩在一周以内，完全可以在两天内只看一个孩子的课程，再慢慢调整每个孩子的课程目标。但是郑南轩却认为这样的话有些问题会积累下来，时间长了会耽误孩子的康复速度，所以他才变成了整个广州中心最勤快的执行督导。
到东乡后，工作量骤减，郑南轩久违地在五点半钟准时下班了。薛昕在五点左右回到机构，等着郑南轩下班，说下班后要一起去吃一顿。
薛昕本来也叫了程云飞，程云飞拒绝了他，说要回宿舍待着。
程云飞是如非必要不肯在外面多待一秒钟的类型，薛昕也拿他没办法，就拉着郑南轩，要他一定要一起吃饭。
特殊教育机构里，女老师比男老师多很多，按他们机构来说，大概比例是4个女老师，1个男老师，极端情况下，一个机构只有一两个男的老师。这也就不难理解为什么薛昕老揪着郑南轩不放了，因为在机构里他实在找不到别人可以玩。
薛昕已经结婚了，他的太太是以前在深圳中心的同事。最早他们都是搞PCI1（游戏与文化介入）出身的，从茄子游戏被挖角到深圳中心——蜗牛和七色花在深圳中心开业的时候，尝试开设过PCI、ST2（言语治疗）、DM3（丹佛模式）治疗部门，到最后因为无法给每个学员协调时间，制定出满意的课程，而全部收缩，只留下“ABA综合课程”、“OT4”（作业治疗）、“ST”这三门课。
郑南轩的感觉是，PCI出身的老师，无论后续转做什么课程，在和儿童建立良好关系以及课程趣味性方面，都会超过其他老师，而且尤其适合动态课程的教学。机构里的PCI部门撤销后，所有PCI老师就都去了OT部门。
薛昕开车带着郑南轩去了一个地方，在西平的一所小学旁边，他说这里有家海鲜酒店里的海鲜很好吃。
“吃海鲜？你上次不是发作痛风了吗？”郑南轩觉得奇怪。
薛昕把手指放在嘴边“嘘”了一声：“不要告诉我老婆，拜托了。”
“痛风发作的时候她自然会知道了。”郑南轩淡淡地说。
“郑南轩你真的很讨人厌，有没有人这样说过？”薛昕关上车门，说。
“有。”
“英雄所见略同啊！”
说这句话的就是吴书净。郑南轩想起吴书净当时的表情，青筠就是从那个时候开始，和她渐渐熟悉起来了吧？
薛昕点的还真的都是他老婆禁止他吃的海鲜，郑南轩见他要了一只帝王蟹，阻止了他，点了两个素菜。
“你怎么可以这样？”薛昕的眼泪都快掉下来了，“两个加起来四百斤的男人吃一条鱼两个素菜？你有病没病？”
“你二百五？”
“没有！我才二百二！”
“那你算错了。”
“这很重要吗？我要吃帝王蟹！这里的帝王蟹比深圳便宜！”
“帝王蟹没什么好吃的，回头我去小卖部给你买两根蟹棒。”郑南轩笑着说。
“蟹棒？你用来打发孩子的那种？两块五一根，里面只有鱼糜的蟹棒？”
“忍一忍，否则嫂子骂死我。”
薛昕吃饭的时候骂骂咧咧的，但也不敢擅自加菜，要知道，郑南轩和他老婆可是很熟的，这个心机男只需要和他合影一张，再拍一下食物，发给他老婆，老婆就会立刻来电了。
“对了，陈子芹怎么样？”
“比想象中好点，配合度和情绪都还可以。”
“云飞就是不够活泼，不知道带陈子芹行不行。”
程云飞业务能力没得说，但是他有个比较大的问题，太内向了，很难引起孩子正向的情绪反应——也就是说很难让孩子很喜欢他或者上课很快乐。
郑南轩也不是太活泼的类型，但是他们A***程讲的是一个情绪稳定，没有像动态课程那样需要比较饱满的情绪支撑。
“现在缺OT老师吧？”
“太缺了，招不到合适的。有个女老师过几天会借调过来，她打算去武汉中心，但是武汉中心不是还没开业嘛，先来我们这里半年。”
“是吗？她做过OT？”
“以前也是茄子的，我师妹。”
“你挖人倒是有一套。”
薛昕耸耸肩：“那能怎么办，这一行不就这样挖来挖去嘛。有资历的老师就那么点儿，多数人做一段时间就做不下去了。我现在不止愁这个，ABA的老师也要开始招来培训了，装修收尾的进度有点慢，怕赶不上。”
“在东乡中心培训吗？”
“是的，这个中心以后还是个培训基地。”
正如薛昕所说，每年虽然有大量的应届毕业生涌入这个行业，可是多数人很快就会离开，大多数老师坚持不了的原因，有的是因为挫败感，有的是因为待遇，有的是因为工作强度，有的则是因为家庭问题。
挫败感是指，如果普通的儿童学习一样东西只需要一秒钟，这些特殊儿童可能需要一两个月甚至更久才教得会，有时候教了一整年，看不到孩子一丁点进步——这个时候，大部分人都会丧失信心，甚至发生职业倦怠。郑南轩在刚入职一年时的职业倦怠感是最强的，假如那个时候不是及时调动到深圳，换了一个督导对他进行指导，他可能也很难坚持下来。
“对了，刚才陈颖说陈子芹的妈妈生病了，是怎么回事？她是你表姐吧？陈颖说今早和你大姨聊天的时候，你大姨说的。”
“确实生病了，所以最近都是我大姨接送。”
“病得很重吗？”
“嗯，在康复中。”
“能康复就好，这种孩子经常就是妈妈垮了，孩子也马上跟着垮，家庭干预太重要了。陈子芹情绪和配合度能这么好，你姐家庭干预肯定花了不少心思。对了，你姐夫做什么的，家庭干预能派得上用场吗？”
“姐夫”？郑南轩头一次从他人口中听到描述他和陈青筠关系的词，不由失笑。
“可能比较难。他在松山湖上班，很忙，每天都加班，周末也没空。”
“松山湖？是华为小镇那个地方吗？”
“是啊，他不是华为的，不过也是搞IT的。”
“你姐夫是程序员啊，那收入挺高的吧？”
“应该比我们高。”
“我们这行谈什么收入？”薛昕哈哈大笑，“都是情怀，情怀。”
薛昕也是从大学期间不断地做志愿者、做义工，做动物救治过来的。虽然看起来三大五粗，但是他带的所有孩子都特别喜欢他，因为他是真的喜欢孩子，再难搞的孩子，都能被他搞定，他说自己从来没有职业倦怠。他和他太太尽管如此喜欢孩子，却决定要丁克，在家里救助了几十只流浪猫。用他的说法，他可能没精力分给“他自己的孩子”，所以才决定丁克。
正如薛昕所说，如果不是因为情怀，在这一行工作就全靠“忍受”，忍受和他人不一样的职业环境，忍受和付出不成正比的低微收入，忍受身边人的不理解，这也是大部分人做不久的缘故。大概很多人认为他们这一行一对一的老师收入很高，其实不尽然，尽管从孩子那里收取的费用不低，但是分到老师手头的不到一成——昂贵的人力成本、场地费用、日常的开支，整个机构运营的成本实在太高了。
不情不愿吃了一餐没有自己喜爱的帝王蟹的晚餐，薛昕垂头丧气地和郑南轩一起回到宿舍。他要拉着郑南轩和程云飞去楼下打篮球，二人都婉拒了。
“为什么？你们这样不行啊！不运动怎么可以呢？”
“我和高老师还有文洁八点要开组会，讨论陈子芹的课程目标。”郑南轩说完就回房间里待着了。
“我也要和施老师开会。”程云飞说完也回房间去了。
“喂，我们机构不兴加班的。”薛昕喊了一句，没有人理他。
第23章
组会开完，陈子芹的课程目标已经初步定了，大目标基本上按照VB-MAPP各个能力板块中相应里程碑来制定，例如提要求板块的目标是“自发性提10种不同要求”，只要求在眼前的物品的名词即可；命名板块的目标是扩大命名的词汇量到50个名词；听者反应目前的目标也是“从每次随机展示的6种物品的随机组合中选择正确的物品，累积达40个”。其他板块也类似，也就是说，陈子芹目前的首要目标就是积累听者和命名的词汇量。但是具体小目标还得根据她上课情况调整，比如“6个物品当中选择听到的物品”，一开始可能只能降低要求，放2-3个物品——因为今天的测试中发现，陈子芹区辨的能力并不强。
综合课程当中除了静态的桌面教学，还会穿插一些简单游戏，郑南轩打算用这些时间拓展一下陈子芹对玩具和游戏的兴趣，同时把一些课程目标安排进去。
十点钟，两个小时的讨论结束了。在第一次设置一个孩子的课程时，总是需要比较多的时间。但恐怕也是因为机构刚开张，才有这样的时间——在广州时，就算是新来的孩子，督导和老师都未必有这么多时间进行讨论。
明天中午，可能还得去一趟大姨家。郑南轩这样想，得把那三个问题的解决方案去和书净商量一下。
带着这样的想法，郑南轩很快入睡了。
陈子芹去蜗牛和七色花的第一天晚上八点多，陈青筠下班回到家，孩子外婆已经给她洗了澡——书净没有生病前，这个时间段书净会给孩子加课，就是坐在书桌前给她上一对一的桌面课程。但是书净病了，这个时间外婆也很忙，孩子基本上就处于放空的状态。
陈青筠回到家中，就看到吴书净半躺在沙发上，穿着睡衣的陈子芹在一旁拿了一根棒棒糖递给吴书净。
她的意思是要吴书净帮她打开。
“棒棒糖。”吴书净教她说。
“棒棒糖。”陈子芹重复了一遍。
“爸爸帮你打开。”陈青筠放下电脑包，走到沙发旁边。打开这种封得那么紧的棒棒糖对现在的吴书净来说有点吃力。
陈子芹没有听懂陈青筠的话，吴书净慢慢对她说：“棒棒糖给爸爸打开。”
这个句子里，有四个有意义的词组合在一起，陈子芹目前很难听懂。
“今天南轩在这里时，她就很听话，我忘记南轩到底怎么做的了。”见陈子芹还是听不懂，吴书净不由这样说。
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