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但这样看了不一会后，她想到什么, 忽一下又坐起来。
转着眼珠子再思考一会, 初夏起身拿起所有小人书，出宿舍到对面的男生宿舍门外，敲了敲门框问：“我能进来不？”
其他人都结伙去磨坊了，男生宿舍里只还剩林霄函一个人。
他正坐在破木板搭起来的桌子边看《三国演义》。
听到初夏的声音, 他随口回问一句：“什么事？”
初夏伸头往宿舍里看上一眼，想了想便厚着脸皮直接进去了。
什么事都是次要的, 不是非得急着说, 她主要想争取多点时间和他在一起, 多吸取他身上的磁场能量，早点彻底摆脱设定的束缚。
但这最主要的心思不能显露出来。
所以她正经回答林霄函说：“来找你商量一下, 下午我们去给村里的孩子讲故事, 具体讲什么故事。”
说着她把手里的小人书放到林霄函手边, “我从家里带了些连环画过来，村里的孩子应该没见过这些, 我觉得他们肯定会喜欢的，要不我们就在这些连环画里挑几个故事出来讲？”
听完初夏的话, 林霄函伸手拿过连环画翻了翻。
这些连环画大多讲的是刘hu兰、董存瑞、黄继光这些英雄人物的故事，也有《白毛女》《红色娘子军》这些样板戏的故事。
书以图画为主文字为辅, 孩子们确实会喜欢。
林霄函把连环画大致翻完, 合起来后看向初夏说：“既然小孩子肯定会喜欢这些书，那不如留着吊他们的胃口。这些故事他们大概也都听过, 我们再拿着书讲的话，远不如他们自己识字以后亲自看有意思。”
初夏觉得他说的有道理，赞同地点两下头。
林霄函继续说：“所以不如就先让他们自己翻看，他们看到图画的时候，肯定想知道图画表现的具体情节，我们就在他们很想知道的时候，引导他们去上学识字，并告诉他们，这些连环画以后都会放在办公室，我们每星期发放一次，给他们传阅。
初夏自然也明白，这样做的话，效果和承诺给奶糖的效果是一样的。
双重诱惑吊在这里，那些孩子对上学的心动也会成倍增加。
初夏再次点头，表示赞同林霄函说的。
她点完头看着林霄函又问：“那我们给他们讲什么故事呢？”
林霄函直接拿起桌子上的《三国演义》竖起来，“这是近两年才被允许出版的，这里面的故事，村里那些孩子应该都没听过，随便选一段故事出来讲，对他们来说都很新鲜。”
初夏也没有别的书，自然还是点头赞同。
他们讲故事必须要拿书的，不然那些孩子只会动耳朵听，想要别人给他们再多讲，绝不会想到可以自己从书里获取更多的故事。
看初夏没意见，林霄函放下书又说：“那就这样吧，从中选两段经典且有意思的故事，草船借箭和火烧赤壁，你讲一个我讲一个。”
初夏这头点得有点像机器了。
不过林霄函不多在意，直接又翻开书送到她面前说：“第四十六回 ，你先看一下熟悉一下故事情节，熟悉完再想想到时候该怎么讲，得通俗易懂又有趣。”
“哦。”初夏伸手接下书。
看她呆呆的，林霄函又问：“看得懂吧？”
初夏这下不呆了，立马回答道：“看得懂啊。”
虽说这些年全国上下教育基本荒废，大部分学生在学校都是玩到了毕业，学习都很差，但她上学的时候还是好好学习了的。
听初夏这么说，林霄函也就没多说了。
他把《三国演义》给初夏，自己又拿了本《儒林外史》出来看。
而初夏接下书后没回自己的宿舍，她就地站着看了两行，然后在林霄函再次坐下翻开书后，她假装下意识的，悄摸摸地也在林霄函旁边坐下了。
林霄函看她不但没有走还坐下了，不解地转过头看向她。
初夏感受到了他的目光，但当作什么都没感觉到，低眉继续看书。
林霄函没把她当空气，用他那不友善的语气出声问：“干嘛啊？”
初夏闻言看向他，眼神十分清澈真诚道：“看书啊。”
林霄函：“……”
林霄函：“我的意思是，你坐这里看干嘛？”
初夏眼神越发清澈无辜，真诚发问：“这里不能坐吗？”
林霄函：“……”
和她说话可真是有够费劲！
他收回自己那看傻子的表情，看回自己的书没再理会她。
初夏藏住嘴角的笑意，也看回自己的书。
男生宿舍又不是他一个人的，她想坐就坐，怎么啦？
林霄函不再说话后，初夏很快就认真看起了书。
她看完一遍，又把剧情总结梳理一遍，然后认真想了想这个故事要怎么讲出来才能更加有趣有吸引力，当然了，通俗易懂是最重要的。
想好后，初夏合起书，把书递给林霄函道：“我看完了。”
林霄函不关心她看得怎么样，直接伸手接下书。
准备工作都做好了，初夏想问他现在走不走，现在出去也能找到小孩子。
但话还没出口，林宵函忽又伸手到她面前，手里捏着一块奶糖。
看到奶糖初夏蓦地一愣。
和早上他借馒头给她吃的时候比起来，她感觉自己此时产生了更大更不真实的幻觉，甚至忍不住想掐一掐自己的手臂。
看初夏发愣，林宵函出声说：“拿着呀。”
初夏闻言回过神来，仍是意外得很不敢相信的样子，犹疑着抬起手接糖，语气很不确定地出声问：“给我吃呀？”
给她吃？
林霄函忽傲慢无语地笑了下，“你想什么美事呢，给你拿着，等会给那些孩子讲完了故事，拿出来给他们看一看。”
初夏：“……哦。”
是啊，她想什么美事呢！
怎么会觉得林霄函是要给她糖吃啊？！
林霄函这种连糖纸都舍不得给人的小气鬼，早上怕她耽误工作，借馒头和咸菜给她吃，已经是他能对她做出来的最大方的事了。
初夏厚着脸皮没多尴尬，只当什么都没发生过。
她小心把奶糖装进口袋里，仰头看向林霄函又问：“现在走吗？”
“走。”林霄函直接拿起书往外走。
初夏便也拿上自己的连环画，站起身急急忙忙跟他出去了。
***
村子最南边的小河边，七八个孩子聚在一起玩泥巴。
这条小河是村里孩子的一个玩耍圣地，因为河边有一片烂泥滩。
此时，一个男孩子蹲在泥滩上，正卖力徒手挖泥巴。
挖了一会后，他突然咋呼起来喊道：“看！你们快来看！我挖到油泥了！我就说这里能挖出油泥吧，你们还不信！”
听到他这话，其他孩子全都凑过来看了看。看到他真的挖出了稀有的油泥，于是他们也都就地蹲下来，徒手开挖。
对于他们玩泥巴来说，油泥就是泥中精品了，虽硬但不容易碎，还容易塑形，不管捏什么做什么，都比普通泥巴要好用很多。
孩子们围蹲在一起，兴致满满地往下挖，但都没再挖到油泥。
挖一会慢慢没了兴致，有的孩子便起身不再挖了。
又有两个孩子放弃了站起身往岸上去。
刚去到岸上玩一会普通泥巴，忽又有个小孩跑过来，弯腰扶着腿大喘着气说：“听说……有两个知青……在八队那边的小池塘边给人讲故事呢，好多人都跑去听了，你们要不要也去听听啊？”
刚上岸的小男孩问：“什么故事啊？经常听的那些吗？”
要是经常听的那些就不去了，还不如玩泥巴呢。
喘粗气的小男孩继续说：“不是的，听说是非常有意思的故事，大家都没有听过，好像讲什么三个人拜把子做兄弟，三个国家打仗。”
其他人听到这话，一下子全都来了兴致。
于是都连忙去河边洗手，然后结群一起往八队的方向跑。
***
八队附近的小池塘边。
初夏和林霄函坐在横在池塘边的那棵大树上。
他们中午刚开始过来讲故事的时候，才有五六个孩子坐着听。
经过两三个小时的口口相传，现在他们面前已经围几十个孩子了。
这些孩子里，有听过了故事还想再听蹲着不走的，也有和小河边那几个孩子一样，听说有故事听刚跑过来的。
等他们都坐好了安静下来，林霄函手里拿着书又说：“又来了好多没听过的人是吧，那我们就再讲一遍好了。”
孩子们都迫不及待，大声应和：“好！”
林霄函这便又再次讲起故事来。
他们考虑的是新来的那些孩子，所以讲具体故事之前，还是先把故事的大背景给简单介绍了一下。
故事大背景也就是东汉末年，天下三分，魏蜀吴三国鼎立。
再顺带简单化介绍一些主要人物。
林霄函拿着书讲的时候，不管是听过了的孩子还是没听过的孩子，那眼睛全都睁得圆溜溜的，眨也不眨地盯着他。
和之前一样，林霄函讲完故事大背景和他准备的片段小故事，便把书给到初夏手里，再让她讲她准备的故事。
两个故事都讲完后，听的孩子们全都满脸意犹未尽。
听第一遍的孩子最是心痒，有胆大的，追着问：“还有吗还有吗？”
本来初夏和林霄函就准备了两个故事。
但抵不住这些孩子太想听，所以又把桃园三结义展开讲了讲。
讲这个故事的时候，初夏和林霄函还特意拎了其中一句话出来单独讲了讲，并带着重复念了好几遍。有些孩子记忆力好，很快便记住了这句话。
“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”
不全记得的孩子跟着全记得的孩子一起喊。
喊到最后四个字，气势直上云霄。
初夏和林霄函笑着给他们鼓掌。
等他们稍微安静下来些，初夏又接着出声说：“怎么样？书里的故事都很有意思吧？”
“是的！”孩子们明显放松了很多，齐声回答。
回答完又有胆子大的孩子问：“还能再讲一个吗？这本书这么厚，肯定还有很多故事吧，最后是刘备他们赢了吗？”
林霄函这又接上话，看向问问题的孩子说：“对，故事很长，我们一天讲不了那么多，如果大家还想听更多的故事，想知道最后到底是不是刘备赢了，可以报名来上学，我们以后在学校一点一点给大家讲。等你们上学识了字，也可以自己读，书里什么样的故事都有。”
“还有这个。”初夏拿着连环画举起来，和林霄函打配合。
她把连环画送到两个新来的孩子手里说：“这个是我们从城里带来的连环画，有很多本，每一本都是一个故事，这些连环画我们也都会放在学校里，每个星期都会发给大家看。”
新来的孩子一边翻连环画一边“哇”不停。
哇完了看向初夏，惊喜地说：“这个画得也太好看了，你们能给我们讲讲画的是什么故事吗？这个炸碉堡的应该是董存瑞吧？”
林霄函接着道：“很抱歉，这些故事我们不能讲，这些连环画啊，我们是要用来教大家识字的，识字了以后你们自然就看得懂了。”
有孩子听明白了这话的意思，问道：“反正就是得去上学呗？”
林霄函顺势道：“说得没错，上学以后你们会有听不完的故事，还可以学认字自己看自己喜欢的故事。学校绝不是你们想象中那种可怕的地方，不是学习不好就要挨打的，反正我和唐老师不会打学生。”
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