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长脖子：“你来个屁你来！你要装上沈昭陵面前装去！让他心疼心疼你，我在我俩面前装有个屁用，我俩又不是你的亲亲宝贝。可一点都不心疼你。”
淮映勿：“……”
只见他脸黑了一下，然后就不说话了，什么也反驳不出来，任别人摆布。
长脖子给他额头、后颈、锁骨、手腕两侧都贴了几个降温贴，剩下的还有一摞，让他自己贴，想贴哪就贴哪。没人管他。
淮映勿：“……”
“沈昭陵赢了吗，”然后长脖子才好好坐下来，看着显示屏，试图跟上沈昭陵的剧情，却发现因为错过部分剧情，现在已经看迷糊了，“这TM都演到哪了都！”
淮映勿慢悠悠地答：“第三天，第三个故事了。”
◆
｛“那后来呢，第三个故事叫什么。安梦把她的灵魂又给了谁？”我迫不及待地问他，非要赶紧听到下一个故事不可。
可是他拍了拍我，决定还是明天再告诉我。
“为什么？”
“这样，你就会期待明天的到来了。”
“那好吧。”他这么一说，我就只能同意。
到了第三天，第三个故事也终于来了，他说这个故事的名字叫《象征》。｝
此时，显示屏终于又发生了变化，组成黑袍人和机器人的星群再次陨落，只剩下了黑色的天幕。
而后，天幕突然裂开，像是有一把看不见的剪刀，把天空这块黑布修剪了起来，剪成了两个人影。
对，现在只剩下了两个黑色的剪影。高的代表黑袍人，矮的代表机器人。
以及，最上面，一个黑色的剪影，写着两个字：“象征”。
长脖子：“……”
好花哨的转场啊。
虽然不知道这到底算是什么转场，但也算是意想不到了。
现在，画面里只有黑白，两个黑色人物剪影在白色背景上做着动作。
◆
｛黑袍人：“我之前说过，安梦创造了一种属于孩子们的故事，叫作童话，用它来开启孩子想像力的大门，对他们进行教化。
“结果发现，当这些听着故事的孩子们长大之后，也都成为了能言善辩的故事家。”
“故事具有传播的力量？”
“是的，那种能量能从一个人感染到一群人身上，让大家的素质显著提升。于是，国王非常高兴，把这种行为称作——教育。还为此开办了学校。”
“……嗯。”
他：“那个学校，是安梦的起的名字，叫作——鬼久学校。因为她希望鬼故事可以永永远远长长久久的传播下去，于是就起了这么一个名字。”
我思考道：“既然是学校，总该有老师吧。”
“老师就是故事家。”
“那学生呢？”
“学生就是听故事的孩子。”
“那没有文本教什么？没有教科书，没有黑板吗？”
“没有，没有，这些都没有，只有一个故事家，站在台前，给学生们讲故事。文学用故事传播，算术被编排成故事，就连科学也都写在故事里面。一切都是故事。”
“……”我哑然了，为这奇怪的教育制度。
“一个故事就是一个知识点，一系列故事就是一个学科。孩子们上课就是听故事，下课也不用写作业，只需要回家记故事、编故事就行了。”
“……”我实在有些震惊了，觉得这故事王国和我来之前的那个国家太不一般。但好像，要有趣得多。
“孩子们都很爱上课吧。”我仰头问他。
“那当然，每天一起床非要去上学，父母拦都拦不住。”
“哈哈哈哈哈……”我第一次用机械发出了笑声。
“可惜了，我没有上过学，”我总是会根据他的故事联想到我自己，然后开始自怨自艾，他又会开始安慰我，然后我们就周而复始。
这实在是很没意思。我不应该总让他这么顾虑着我的感受。
所以这一次，没等他开口说话，我就自己说：“不过听你讲故事，也算是上课了，毕竟你是我认识的最好的故事家。”
“哼，我也这么觉得。”他一点都不嫌虚。光是听见他的声音，我就能想像到他眉宇飞扬的样子。
即便他的声音如此沙哑苍老，可是莫名让人觉得很年轻，很有活力。
“那孩子们用考试吗？”我又问道。
这也是我很关心的问题，毕竟全世界的学生们都为这个而头疼。
“考的，也考的。不过是比谁讲的故事更好，全校第一毕业的，可以有机会，吃掉校长安梦死后的灵魂。大故事家的灵魂，就是给好孩子的奖励。”
“哦，”我感叹，又是吞吃灵魂，并好奇，“那安梦的灵魂又给了谁。”
他说：“一个很淘气的男学生，叫作李贺翔，飞翔的翔，名如其人，他的性格就像是一只不安分的鸟，总是在学校里上窜下跳的。”
“那他为什么会胜出，他讲了什么故事。”
“他讲的故事叫作《愧疚学校》，你听这个名字就知道，他就是以自己的母校为原型，编出来的一个故事。讲了一个以‘愧疚式教育’为教育方针的可怕学校。而他能在众多学生当中胜出的原因，就是他在故事当中，引入了象征主义。”
“哦，什么叫愧疚式教育，什么又是象征主义？”我有太多太多不懂的名词了，我不知道这么问会不会让他烦我，开始失去耐心。
毕竟让我看起来很笨拙，无法跟他一起交流，但他显然很愿意为我解释。
“愧疚式教育，就是……”他思量道，“让你觉得很愧疚，对你进行道德绑架，然后以次为要挟，让你做一些你不喜欢做的事情。”
“哦——”我说，“听起来不像什么好事，让人觉得很沉重的样子，我不喜欢这样。”
“是，我也不喜欢。可是李贺翔深受他父亲的道德绑架，他便以此为灵感，写了一个鬼故事。在那里，他使用了象征手法，把愧疚式教育，象征成了父亲骑在他的脖颈上，打算盘，计较自己养育孩子的得失。”
“嗯……原来这就是象征。”
其实我还是很不能理解，这到底有什么厉害的地方，能让李贺翔以此得到安梦的灵魂。
“象征的本质，其实是一种联想，把一种具象的东西，转化成抽象的东西。把个性上升到共性。就像人们喜欢用太阳来像征生命一样，因为它们都具有共性：光，和热。也可以用衔尾蛇来像征轮回，因为它首尾相连。”
当他这么告诉我的时候，我就看向了空中，把目光，投向了那高高的太阳。
红色的，圆的，发光的，带着热量的。
我说：“我不是那种高级的写作机器人，体内没有那种修辞程序，实在理解不了什么是象征。”
而他说：“象征就是找到万事万物之间的联系，去理解每个事物都不是孤立存在的，而是与其他事物的联系起来。你的体内有词库吧，对于每个东西，是不是有一些形容词去形容它？”
“那当然。”
“那在你的词库里，是如何形容仙人掌的？”
“嗯……”这对我来说倒是很简单，于是我仔细在数据库里搜索了一下有关仙人掌这个词的相关意义，回答道，“尖锐的、有刺的、疼痛的。”
“还有呢？那在你的词库里面，还有什么东西可以同样用这些形容词来形容？”他在慢慢地引导我。
于是我又搜索了一下，与这些形容词有关的东西，回答道：“伤痛、锋利的刀与语言，性格尖锐的人。”
“于是，仙人掌便可以像征那些触手可及的伤痛，伤害人的武器和语言，以及一些性格很尖锐的人，会让人一碰到他们就受伤。”他说，“你看，你可以学会像征，就是如此简单。”
“……”
我实在不明白，他为什么要教一个机器人这些。
人类都说，文学是机器不可能掌握的东西。
但他这个故事天才偏要说，那是一种机械的，可以后天学习的东西。
哪怕不是人类，就算我这么笨拙的，没有搭载文学创作程序的AI，也可以试着去掌握人类的文学。
“我学会像征了？”我惊奇地问。
“对，你学会了。你用仙人掌去象征那些性格很讨厌的人，你像征得很好。”
“可我只是把两个名词，用同样的形容词联系在了一起，这也算吗……”
他：“这怎么不算呢。象征就是联想，我联想了，你也联想了，我的是象征，所以你的也是象征。除了象征之外，还有比喻，隐喻，拟人，通感，这些修辞手法也通通需要联想。”
“……”
他站立起来，两只手臂张开，迎接着沙漠里的大风，显得高兴极了：自李贺翔第一次发现象征之后，人类就逐渐地掌握了更多的修辞手法，认识到万事万物之间的联系。将整个故事家的词库都丰富了起来。从此，狂风不是单纯的狂风，而是一种阻碍。大漠不是单纯的大漠，而是一种生命的荒芜！”
当他说这些话的时候，风恰好从他脸上吹过，将黑纱覆盖在他的脸上，显现他脸部的高低轮廓。
我看得见，他的鼻尖很高。
我第一次主动学会了象征，就是用黑色，去象徵着深不可测的秘密，无穷无尽的智慧，与软绵绵的温柔。
我为什么要这么象征？
后来我问我自己，因为那都是那天，他给我带来的感受。
具体的黑色，与抽象的神秘、智慧与温柔，都可以用来形容他。
所以由此可得（就像数学推导公式那样），黑色可以用来像征神秘、智慧，和温柔。
这就是象征！我学会了！
从没有人类告诉我，我又自己发明了一个
我也有我自己的语言逻辑了！我就是这么建构我自己的修辞的！
我为这个发现而惊奇不已！
因为我体内并没有这种象征程序，我只是个探索机器人，而不是创作机器人，程序師自然没有安装理解那些复杂概念的演算法。
但是，现在，我凭藉自己的力量（当然主要是他的开导）学会了象征。
我发明了我自己的语言演算法。
我感叹：“象征真是很了不起的发明。”
所以，可千万，不要让象征死掉啊，不要让万事万物之间的联系死掉。
李贺翔一定要找一个更好的继承人去继承自己的才华，一定不要让他的灵魂流失。
我忽然间，理解了昨天的事情。那就是他为什么会在故事家的灵魂死去之时发出那样的惋惜了。
象征，那是人类等待了几千年几百年的东西。它只该一直在族群里流传下去，而绝不能在某个人手里断掉。｝
显示屏上，一个高的黑影站立在前面，双臂打开，迎接着面前的狂风。
如同那是一场人生的洗礼。
另一个矮的黑影，也学着他的样子，站在他的身后，迎接着属于自己那的一场风暴。
依然只有简单的、极致的黑白，却让长脖子忍不住蹙起眉头，大阳xue鼓胀。
第331章 文中文——定格动画
吃掉李贺翔灵魂的人，应该是《茧镇》里面的女主角，女银鎏金吧。
当显示屏上的陵号机器人发出如此疑问的时候，底下的杨柳枝这么想着。
她早就发现了，黑袍人所讲的故事，其实就是他们国家的历史。
或者准确点说，是文学传承史。
只不过这传承史与正常的国家不同，它不是由一个老师教育一个人，而是一个故事家，吃掉另一个故事家的灵魂。
至于到底谁吃掉谁，那就更简单了。是沈昭陵笔下作品里面的主角，互相吃掉对方。
《双生》里面的主角盛玖和世婵，挖掘出长生佛，为故事注入信仰的力量，然后发明了鬼故事《双生》系列。
《我的舌头被绑架了》的主角傀儡师安梦吃掉了盛玖的灵魂，为鬼故事注入童话的力量，编造出了《我的舌头被绑架了》。
《鬼久学校》里面学生的李贺翔，又吃掉了安梦的灵魂，为鬼故事注入了象征主义的力量，编造出了《愧疚学校》。
……
下一个，毫无疑问就是银鎏金。
每一个主角，都是这么吃掉上一个主角的。他们在学会前一个主角的所有知识和技能的同时，用自己本身所在故事里的东西，为故事注入新的力量，然后再编造出自己所在的故事。
这种模式简直是……
……
前所未见。
这是什么东西，这是在做什么？这写的什么？！！
是在讨论，主角是如何写出自己所在的这本小说的吗？
还是说……这是沈昭陵在回顾自己的创作历史，并用另一种方式去重新解读它们？
难道是一个机器人在故事家的引导下，如何学会创作故事的？
亦或者更宽广一点，这是对于世界文学史的隐喻？探讨文学是如何发展的，伟大的文学家们分别对于故事本身有着什么突出贡献？
好像……都有……
沈昭陵不仅在鬼故事当中写鬼故事，讨论鬼故事如何被书写，还把自己之前写过的鬼故事全都串联在了一起。
可以说，这是Meta文学的极致了。
以至于，尽管显示屏上的画面如此单一简单，但是它文本的信息量，却多到爆炸。
让杨柳枝这个专业评委，也一时之间无从下手去评判它。
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