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布莱斯淡淡笑着，指了指前方，“走吧，既然它们选择在这里攻击我们，那就说明我们已经靠近它们的秘密了——循着它们来时的路，应该就能找到你想寻找的东西。”
他说的倒是轻松，却给鞠老师带来了难以形容的震撼。
所以，布莱斯的特殊能力与“回忆”有关？他能看到其余个体的记忆，并把这些记忆带回现实？
这样诡异的力量，让她感到自己站在布莱斯面前毫无隐私可言。
……但凡布莱斯对她有恶意，那她会变成什么？
一个手无缚鸡之力的婴儿？
一个没有自我意识的胚胎？
还是，一颗肉眼看不到的受精卵？
看着这些虫蛹，鞠老师犹豫一下，最终还是咬了咬牙，踩上这条洒满白蛹的道路。
走了没多久，山雾渐渐散开，山洞漆黑的甬道便出现在他们眼前。
阵阵冷风从洞内吹出来，丝丝缕缕地缠绕在人后颈，隐隐可以听见洞穴中水滴落下的声响。
鞠老师站在洞穴前，手电筒可以照亮的距离实在有限，洞中更多的区域隐没在黑暗中。
她听见身旁的布莱斯轻笑一声：“继续向前，就是你所要寻找的。”
“哪怕这些真相，也许会超乎你一直以来的认知和想象，颠覆你对世界的了解，你也想要踏入其中吗？”
“……这一路上，我看到的颠覆认知的事物还少吗？”
鞠老师握紧手电筒，一步步走进黑暗的洞穴：“有些事情，总比一无所知好。”
她能感觉到布莱斯从她背后投来的，温和友善的目光。
布莱斯平静地说：“好，那么就继续向前吧——我会继续注视着你的。”
……
另一边，王霖躺在床上双目紧闭，表面上装作已然入睡，实际上正在意识里使用系统自带的论坛。
他刚刚把从同学们口中听到的事情经过整理好，发在了帖子里，引起新一轮的热议。
№66：
……楼主真没在写小说吗？
先是路上被什么“蛾神未孵化的幼崽”盯上，身体被夺走，言行之诡异都把其余人吓裂了，然后又被神秘同学一句话救回来，现在幸运地和神性生物幼崽融合，成为异能者？
№67：
（惊呆）我写小说都不敢这么编！
№68：
完蛋，因为故事太离谱，我反而倾向于觉得这是真实发生的……
№69：
附议，顺便问问神秘同学是什么来路？妙手回春啊。
№70：
如果这是真的，那神秘同学真是楼主的再生父母、金大腿了。
№71：
是啊！本来楼主都要被彻底吞噬了，结果硬生生被从鬼门关扯回来，甚至现在和神性生物幼崽融合，楼主一个普通人还可以占据主导意识……
№72：
这操作太高端了！一般的异能者绝对做不到，这相当于和神性生物硬刚，且无伤秒杀……
№73：
在线蹲神秘同学的真实身份，他不会早就瞒着你们成为高阶异能者了吧？（吃瓜）
№74：
对对对，楼主快仔细回想一下！
他平时有没有表现出异于常人的地方？
是否会时不时请假旷课，动不动消失大半天？
……
看着热心游玩者们总结出的“玩家行为特征”，王霖细细回忆，觉得大家想太多了。
№90（楼主）：
为了方便称呼，先称这个同学为E吧。
E同学性格比较冷淡，在班里没有任何走得近的人，但是平时的学校活动都会正常参与配合，一节课都没有缺过。周末他应该也是待在公寓里的，要是学院有什么临时通知，都能保证准时出现。
№91（楼主）：
要说异常，他总是低头玩手机算吗？
№92：
……不，低头玩手机对这个年纪的人来说，真的特别正常。你要是说E同学从来不碰电子产品，我反而觉得有异常。
№93（楼主）：
所以嘛，他真的没什么不对劲的地方，大家想多了吧？
№94：
楼主你也是真的心大，人家都秒杀神性生物了，你还觉得人家很正常呢（哽住）
№95：
当时在场的同学呢？有人问过他吗？
№96（楼主）：
问过，E说他也不知道什么情况。我觉得他虽然有点独，但不像是有什么坏心思，应该不会骗我们吧？
№97（楼主）：
会不会他真的不知情？
№98：
……你们这些同学真的，都很相信E啊。
有点好奇他是什么人了，看起来似乎为人疏离冷淡，但是人缘意外的不错？
№99：
可能是因为E同学给人感觉很有安全感？要是我是楼主，被他救了一命，也一定死心塌地地抱大腿。
№100：
说起来，楼主能不能介绍E大哥和我认识认识？某飘零半生，只恨未逢明主，他若不弃……
№101：
只有我觉得，楼主和同学们的想法也有道理吗？如果E同学真的是什么高阶异能者，他想要什么没有一堆人送上，干什么混在人群里上学？
№102：
所以E同学的异常，或许连他自己都不知道，而来自于其它来源……
№103：
比如神明眷顾？
№104：
有没有一种可能，能打败神性生物的，也是流着神血的神性生物？甚至E的血脉来源，可能比所谓的“蛾神”更加至高、更加危险……
№105：
那楼主真是中大奖了！和流落在人间的神明后裔是同学……
№106：
好消息：E同学没有瞒着你们，他的确没有加入过游乐场；
坏消息：他可能是哪位神祇的爱子哈哈哈哈！
王霖看着这些幸灾乐祸的回复，像是当头被雷劈中了一般，呆若木鸡。
第27章
就在王霖呆愣之时, 只听“砰”一声，客房的玻璃窗被外面的什么东西拍了拍。
猛地一个激灵坐起来，王霖看了一眼附近安然熟睡的同学, 踮着脚轻轻来到窗前，掀起窗帘的一角。
只见窗外有无数白花花的飞蛾正在纷飞，图案形如双眼或人面的双翅划破黑暗，在空中勾勒出一道道凌乱交错的轨迹。
由于数量众多，这些飞蛾几乎将大半夜空染成惨白，仿佛化为一片笼罩在村落上空的烟雾, 时而变幻着形状。
它们的触角抖动着，发送出常人无法听见的声波。
王霖惊奇地发觉，依靠着他喉中生长的蛾翅, 他居然可以磕磕绊绊地理解它们之间的交流。
半晌, 一声更为强烈响亮的声波压过所有飞蛾的杂音, 传遍整片山脉，飞蛾如同收到了特定的指令, 齐齐飞往村落中的某栋房屋。
王霖眯起眼睛望去, 他在黑暗中的视觉同样在融合中获得了进化，轻而易举地穿透山雾, 看清远处的景物——那是独耳村长所居住的院落。
还能隐约看见, 有几个人影鬼鬼祟祟地走在黑暗中, 最后窜进村长家中。
王霖瞬间意识到：有村民在夜里监视着他们，他们的一举一动, 恐怕都会被传入村长耳中……
放下窗帘一角，王霖背靠着窗蹲下, 把刚才得到的信息发到帖子里。
№133（楼主）：
现在是凌晨一点半，外面有很多飞蛾在满天飞, 我好像可以听懂它们交换的信息。
№134（楼主）：
它们说，有很多同类在一瞬间死去了，如果遇到E同学，还有一个长着金发的灰袍男人，都不要靠近，尽快远离。
№135（楼主）：
它们还在讨论，有人闯入了什么“洞穴”中……但这边我没太听懂。
№136：
草，楼主你这是什么运气，初次副本就接连遇到神性污染、疑似神裔的E同学，现在还出现了一个让飞蛾纷纷避之不及的金发大佬……
№137：
乐，看来E同学的事迹已经在飞蛾中传开了（大笑）
№138：
#特殊副本的诡异传说#
№139：
楼主还有得知什么信息吗？让我们帮你分析分析，怎么在这么一群大佬中有效苟命。
№140（楼主）：
我还发现周围一直有村民在偷偷监视我们！飞蛾最后飞往的方向，也是村长的住处。
这个村子一定有问题！
№141（楼主）：
除此之外，还听到一点不知道是什么意思的词语，什么孵化、命运……
还有一个是，“师徒”？“试图”？
№142：
试着读了一下最后一个词……该不会是使徒吧？
№143：
啊？？？
不会吧？那可是传说中的“诸神之口舌”啊！
№144：
我真的不知道该说什么了，楼主这一个副本比我们冒险十年更精彩……（点蜡）
№145：
我有个大胆的想法，会不会飞蛾警惕的金发男人，就是它们口中的使徒？
№146：
不排除这个可能。目前看来，这两者确实是同时间段出现的。
№147（楼主）：
等等，所以使徒是什么意思？
№148：
（叹气）哪位课代表来帮楼主解释一下吧。
……
“嘀嗒，嘀嗒……”
水滴不断顺着光滑的石壁滴落，落在鞠老师的头发、手臂上，透出沁入骨的寒意。
洞内初入时低矮，需要弯下腰前进，走了一段却豁然开朗，顶部最低的地方也有三米高有余。
拄着登山杖，鞠老师谨慎地步步深入，手电筒的光束照亮洞穴各处，最后停在一块岩刻上。
在这阴潮的山洞深处，岩刻却意外地保存完好，暗红的不知名颜料深深刻入坚硬的石壁，自成年人胸前一直向上，蔓延至山洞拱形凸起的顶部。
布莱斯同样在她身边停下，静静观看这幅岩刻。
“看着有些年头了，能保存得这么清晰完好，也是奇迹。”
鞠老师下意识解读起石壁上的内容：“这一开始画的，是几个人站在一个拱门的下面，这道拱门可能代表着蜂蟻村古时的村门……这几个小人朝着门外举起双手，应该是在欢迎门外的客人。”
接着，是一幅视角拉远的岩画，许许多多的小人跪在一只飞蛾前，在飞蛾大得超乎想象的体型衬托下，人们像是蚂蚁一般渺小。
或许是为了突出飞蛾与众不同的地位和身份，唯有刻画飞蛾时，所用的颜料是黑色的。
它仿佛一道浓郁的阴影，笼罩在人们头顶挥之不去，令他们颤颤巍巍地臣服。
“这可能是记载了蜂蟻村的宗教信仰，和我从村民们口中听说的，古时当地人误将林中的飞蛾看作人脸，畏惧地信仰蛾神相一致。”鞠老师点着头，若有所思地分析道。
继飞蛾之后出现的图画，则更加诡异而不详。
暗红色勾勒出几个人形，只是这些人比起正常体型的小人，还更加矮小许多。
在他们的身体中心，都被画了一条鲜红的裂缝，似乎要把他们撕裂开。
“这些更小的人，指的是未成年的孩子，”鞠老师笃定道，“这幅画想表达的意思，或许是村里许多孩子生病、死亡了。”
“这么多孩子一起出事，原因大概率是传染性疾病……是否是那时候，蜂蟻村的孩子们之中流行起了瘟疫，造成大规模死亡？”
“联系起第一幅画，是不是暗示这种瘟疫是被村外人带进来的？”
然后画着两条横线，代表一条长长的甬道，其中有一人跪在巨大的飞蛾身前，头部深深伏在地面上，像是在虔诚地跪拜。
鞠老师仰起头，视线继续向上，看到一只飞蛾被正面画在石壁上，它的翅膀上具有奇异的花纹，组合成一张诡异的人脸。
从它大概是口器的部位，吐出了数道黑色的丝线，这些线条杂乱地向四周延伸散开。
凝神思索许久，鞠老师不确定地说：“也许是村长，或者当时某个重要的人物来到山洞中，跪拜祈求蛾神的眷顾？而这些线条，应该是对神力的表现方式。”
最后，小人来到山洞之外，手中举着火把，穿梭在丛林之中，远处画着小小的村落。
“整片岩刻，似乎讲述了古代的某次瘟疫期间，一个村人成功向蛾神祈福，让祂降下力量平息瘟疫……”
鞠老师说：“这是很典型的宗教题材岩刻，记录了当时对蛾神的信仰，或许隐含着对虔诚信者的赞美。”
听了她的解读，布莱斯笑着问道：“所以你是从下往上看的？”
“不然呢？”鞠老师习惯性地解释，“大幅岩刻的制作一般有悬吊法、攀岩法和搭架法三种。以这里的环境条件，几乎不可能在顶部固定绳索，让人悬吊着自上而下刻画。”
“所以最符合常理，以及一般创作者习惯的，必然是从胸前开始往上，慢慢才不得不刻到顶部……”
布莱斯打断她：“你也说了，那是一般创作者的习惯。”
鞠老师顿时怔住了，她喃喃：“什么意思？”
“之前你就看到了，这里的飞蛾不对劲——如果创作者本身不是普通人，它长着一对像蛾子一样的翅膀，能够飞行呢？”
鞠老师不敢置信地接话：“……那么，整片岩刻就可能是，从上往下刻的。”
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