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司行简对这些身外之物向来看得不重，毕竟赚钱对他来说太过容易。
就这两件衣服钱，他倒不至于出不起。
因为他不会嫌崽崽花钱多，也不觉得为了一次活动定制再也不会穿的衣服是白白浪费钱，所以司安瑀一直没觉得自己和别的同学有太大差距，就更不会自卑。
这种集体参与、尤其还是各班要比个高下的活动，特别能增强一个班的凝聚力。
从排练节目开始，司安瑀就觉得班里的同学似乎关系更好了。
司安瑀没见过世面，对这样的活动报以极大的热情，就算是回到家也哼着歌，不时扭扭跳跳，和司行简分享排练趣事。
这也让司行简对艺术节多了点期待，他甚至买了摄像机，准备到时候给崽崽拍些视频。
直到他得知老师也要准备节目的消息……
司行简不解：他们不是老师吗？这种事还要凑什么热闹？
即使语文组的老师商议的节目不是唱歌跳舞，而是诗歌朗诵，他也不想参加。
朗诵，是需要投入感情、慷慨激昂的。而这些，他没有。
他就算能不笑场，只怕也是站在队伍里滥竽充数。
于是，司行简就说：“我身高不合适，站在里面太突兀，要不……”
他话还没说完，就被人打断：“你可以站前面领诵啊，长得这么好看，咱语文组多有牌面。”
司行简：“……”
那他岂不是要当众出丑？
“既然是朗诵，那就应该让读得比较好的人站前面。”
听司行简这么说，其余的几个男老师脸色还是有点不好看。
什么意思？就他个子高、还长得好？他们是教书的，这次是朗诵节目，又不是选模特比美的。
有人的地方就会有比较和不公，然后引发不满、抱怨、排挤。
大多数人都说教师是个高尚的职业，但毕竟这也是职场。
原主资历浅没有那些响亮的名誉称号，但能和其他老师一样进入这所学校任教，甚至还受到优待，被别的老师不喜欢也是理所当然的事。
现在换成司行简，这种情况也没有改善。
像同事的婚礼之类的人情往来，就算别人递了邀请函，他也不参与。
对无关人，他向来不怎么放在心上。
他本来就不是什么热情的性格，不会八面玲珑让人照顾别人的情绪，更不在意别人对他的观感。
至于“多个朋友多条路”这种说法，他嗤之以鼻。
没有路，他不会自己开吗？
在别人眼里，司行简这个人就有点太高傲了。
总有人在他背后，酸溜溜地说他坏话：“不就是仗着自己长得好看吗？谁知道……”
司行简对这些议论和排挤也不在意，那些人大概就是嫉妒他年轻又貌美吧。
哦，还有优秀。
现在针对他提出自己个子高站在队伍里不和谐，就有人阴阳怪气：
“这不是集体节目吗？搞什么特殊？”
“人家不想参加就算了，反正人和咱们不一样，有特殊优待。”
司行简看向说话的人，他们心虚地低头移开视线。
背后说他坏话就算了，反正他又听不到；当着他的面，他就不会忍着了。
如果不是学校要求全体老师参与，他也不愿意给语文组组长添麻烦，否则，就算被议论，他也会拒绝的。
“我是说，我可以伴奏。”
有人疑惑道：“这是古诗，要是钢琴、吉他不合适吧？”
这是一篇非常经典的、适合朗诵的诗篇，在许多节目中都被朗诵过。
其作者是大晏朝人，司行简见过本人，只是他离开的时候这首诗还没有问世。
其实网上有适合朗诵用的配乐，但他总得找个活干。再说，现场弹奏背景乐也是加分项。
司行简：“弦乐器，我都略懂。不过这首诗，古筝或琵琶比较合适。”
说到古筝，因为晏朝的时候要避讳司行筝的名字，人们一直称“筝”为十三弦，也很少有人在司行筝面前弹筝。
司行筝的后代也要避讳，所以后来弹筝的人就少了，很多谱子技法都失传。
直到近代，筝才又慢慢有人弹，不过也并不算流行，能称得上精通的还是少数。
不过，现在的筝最普及的是二十一弦。
司行简借了学校的筝，弹了一首失传的曲子。
筝音跌宕起伏，张弛有度，既有狂放激愤，又有抑郁不平。
在场的老师都被震撼到了，愣了一下才鼓起掌，他们从来不知道筝也可以气势磅礴。
弹筝伴奏这个方案算是通过了，司行简弹奏了一遍录好音，以后也不用每天来排练。
司行简：我果然机智。
*
艺术节一共两天，第一天是校庆日，会有董事校长讲话和集体汇演，第二天是社团、个人才艺。
这两天校园里到处是衣着精致、画着妆的小团子和青葱少年，看着就赏心悦目。
司行简觉得最可爱的还是他家崽。
司安瑀皮肤白，不用擦粉，只是脸颊上打了一点腮红，眉心贴了个红点，看着就像个小仙童。
凭借着老师身份，司行简坐在前排，拍了不少照片。
真是可爱！要是崽崽长不大就好了……
司行简只看了崽崽班上的两个节目就离开了，而司安瑀则回到自己班级的位置，等着爸爸上场。
语文组老师的诗朗诵稳定发挥。
司安瑀激动地用力鼓掌，和旁边的苏贺炫耀：“弹琴的是我爸爸！”
当天晚上，司安瑀就提出了自己也要学琴的想法。
司行简自然不会反对：“等周末去琴行，看看你想学哪一种。”
“就学爸爸弹的那个。”
等司安瑀开始学筝之后，石头出来的机会就更少了。
日子一天天、一周周过去，期中、月考、期末……终于迎来了师生都期待的寒假。
司安瑀不讨厌上学，但比起上学，他当然更喜欢和爸爸一起在家里学习。
而司行简，他大概比学生更喜欢放假。
教学不难，但那些学生哪有他家崽聪明省心？
他教崽崽写字、画画、弹筝、编程……别人家需要报班请家教的，在司行简家，全是他一个人教的。
人们总是会感觉假期的时间过得更快一点，仿佛期末考试还没过去多久，就到了年末。
在这一年的最后一天，石头出现的时间比以前长了点，就像是回光返照。
他有预感自己要消失了，他把自己喜欢的东西整理好封起来，在日记本上写下最后两个字：再见。
新的一年，司安瑀醒来后就发现自己多了很多零零碎碎的记忆。
他记得爸爸说过，“石头”只是他的一部分，现在应该是他融合了那一部分。
人的记忆复杂又奇妙。
司安瑀只接收了石头和爸爸相处的片段，而没有任何与以前那个人相关的记忆。
原来爸爸没有陪着石头玩，原来以前那个确实不是他爸爸……
司安瑀觉得高兴极了，连枕头边的红包都没有看见，在睡衣外面套上羽绒服，穿上拖鞋就往外跑。
“爸爸，新年好！”
作者有话说:
快结束了
第160章 虚伪老师（10） [V]
知道石头消失之后，司行简觉得这是新年的一件喜事。
他还是比较喜欢纯粹的崽崽。
司安瑀早就把假期作业完成了，过完年后就可以尽情玩耍。
而司行简完全没有毕业班老师的自觉，除了陪崽崽玩，就是挣钱准备买房子。一个假期，他连教材都没有翻过。
等到开学前一天，老师们按照惯例要提前开会，司行简就去了学校。
在家整理作业等准备上学的司安瑀，接到苏贺的电话。
不出意外，苏贺的作业还没写完，是来找他哭诉的。
司安瑀就说：“那你赶紧写啊，打电话不是浪费时间吗？”
“太多了，反正我也写不完。”小小年纪的苏贺已经深谙摆烂之道。
“没有很多吧，你写了多少？还剩一天呢……”
苏贺反驳：“怎么不多了？我还有半本数学，一天两页的小字也没写。”
司安瑀听到一项新的作业，就忙追问：“什么小字啊？”
从苏贺口中，司安瑀得知，语文老师为了让学生坚持练字，还布置了一项假期作业：用学校发的田格本每天写两页课本上的重点词语。
司安瑀翻了自己的专门记作业的本子，发现没有这一项。他怀疑是苏贺记错了，但通常苏贺只会少记，不会多给自己找负担。
司安瑀有点心慌地给黎臣轩打电话，结果真的有这项作业。
可能老师布置这项作业的时候是石头听着，阴差阳错就没有把这项作业记上。
司安瑀是不可能轻易认输的，他不想当没有写完作业的坏学生，还要小红花！
等司行简回来的时候，就见到崽崽在书桌前认真地写字。他觉得奇怪，就过去问明了情况。
“写了多少了？”
司安瑀鼓着脸，声音有气无力：“八页。”
小孩子写字本来就比较慢，现在司安瑀要完成的还是练字作业，他一笔一划地写，自然就更慢了。
要让他在一天内写完，确实有点难度。
司行简就说：“能写得完吗？要不我和老师解释一下。”
司安瑀摇头，认真地算了一下说：“我十五分钟写一页，还有五十二页，再用十三个小时就写完了。”
“那你不吃饭休息吗？手会不会累？”
“累。”司安瑀声音充满委屈。其实他不只是手累，主要还是担心会不会写不完，觉得心累。
司行简捏着崽崽右手食指，看到那小小的指尖因为捏笔都变了形。
他舍不得崽崽这么辛苦，就循循诱导：“你们老师布置这项作业的目的是什么？是让你们练字，对不对？”
司安瑀点头。
“练字需要坚持，需要日积月累，所以老师才会让你们每天练两页。你现在这样一次写完，用处不大。”
司安瑀以为爸爸这是在批评自己，刚想保证以后不会了，就又听到爸爸说：“爸爸帮你写，先把作业应付过去，以后你每天再慢慢补回来就可以。”
司安瑀很意外，觉得似乎哪里不对，但他又一向相信爸爸的话，就迟疑地点点头。
“谢谢爸爸。”
等看到爸爸写出来的字和自己很像时，司安瑀更意外了。
司行简的字只是有七八分形似，因为幼崽手上没力气，写出来的字稚嫩软绵，他的字就多了点筋骨，不过这足够应付老师了。
他写字是很快的，就算是要模仿崽崽的字影响速度，他也只用了不到一个小时。
“哇！爸爸好厉害！”
司安瑀不知道一支笔、一双手、一个晚上能不能创造一个奇迹，但有一个爸爸，肯定能。
第二天，交作业的时候，没完成的苏贺还以为有司安瑀陪着自己。
“我写完了。”司安瑀心虚又有点骄傲地拿出自己的本子。
苏贺一阵哀嚎：“你昨天不是还不知道吗？”
司安瑀悄悄解释：“你别告诉老师，是我爸爸帮我写的。”
“叔叔还缺儿子吗？”苏贺眼神里满是羡慕。
司安瑀斩钉截铁地回答：“不缺！”
他们家有他一个小孩就够了。
司安瑀按部就班地上学放学，每一天都过得充实有趣。
另一边，作为毕业班的老师，司行简的生活可以称得上悠闲。
他丝毫没有四个月后就要中考的焦急，每天都气定神闲的。
他上完自己的课批改完作业就离开学校，除了每周四固定一个小时在办公室答疑，其余时间从不在学校多留。
有人觉得他太不负责，可一看他们班的语文成绩，所有嘲讽和指责的话都憋了回去。
*
学生换上了夏季的校服，中考倒计时变成了零。
考前，司行简也没有过多叮嘱，只说：“不用紧张，仔细审题。”
第一场就是语文，司行简要带队，就让崽崽一个人在家。
司行简和另一位老师把准考证分发给学生，帮他们保管手机，等看着自己要负责的学生都顺利地进了考场，他和同事准备去学校安排的酒店休息，结果就被一个记者拦住了。
“这位先生，您是来送考的家长吗？方便接受采访吗？”
记者也是聪明人，知道只要把这张脸放在封面，肯定能赚到不少点击。
司行简言简意赅：“不是，不方便。”
记者锲而不舍：“那您是老师吧？就一点都不担心学生在考场的情况吗？”
司行简没有回答的打算，另一个老师却拉住他说：“也算是给学校做做宣传。”
同事非常配合地介绍了两人的身份，说了几句场面话。
司行简也回答了几个问题，被问到现在正在考语文，作为语文老师是什么心情，会不会担忧紧张……
他答：“不紧张。”
又不是他家崽考试，他有什么好紧张的？就算到了他家崽要考试，他相信崽崽肯定能考好，也不会紧张。
等中考结束之后，司行简就和教务处的老师说明他再教一年就合约到期要离职。
学校的老师都是跟班走的。
之前原主来这个学校的第一年，担任的类似助讲的职位，通过一年的考察期之后才开始正式带学生。
等到初三，就换成了司行简。
现在他只剩一年，要是再带初一的话，那个班就要中途换老师。
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