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伴田教练将这两个人的名字画在一起：“那么，三枝君，大和君，你们两个一组。其他人呢？”
没有人发言，那么就按照伴田教练的意思来了。
“千石，你和忍足君一组。”
伴田教练之前其实想试着让千石和亚久津双打，但在学校里试探过后发现不合适。第一天千石挑战忍足时，伴田教练发觉两个人的打法类型都是全场型，有天赋但都没开发完全，那么或许可以通过双打，认知到对方的弱点，继而反向分析到自己的弱点。
他们俩都是聪明人，会举一反三触类旁通的。
亚久津这里，仁王提了一些建议，而伴田教练认为仁王的建议很有道理：“亚久津……你和真田君一组。”
亚久津眼睛睁大，想说“老头你想干什么”。仁王瞥了他一眼，精神力顺势压过去。于是亚久津闭了嘴，察觉到了危险。伴田教练多少察觉到了仁王所作所为，笑了笑，继续公布双打名单：“毛利君，大石君。”
伴田教练认为大石拥有控场后场的潜能，而入选的选手中前场技术很突出的就是毛利了。毛利其实前后场都打得很好，但他在四天宝寺时更偏向于前场攻击型打法，伴田教练不太清楚他为什么到了立海大改变了风格，但关东大赛时毛利证明了自己可以和不同的搭档搭配，那么此时“带一带”大石应该是没问题的。
“幸村君，北乡君，你们俩一组。迹部君，小松君，你们俩一组。”
这两组搭配其实没什么特别的，就是按照排位平均了一下实力。幸村和迹部都是很全面的选手，而小松和北乡仔细分析也没什么特别的短板，当然也没什么特色。这有些像是全面和全面结合的组合了，就看幸村和迹部能不能在双打中展现出一些别的来。
“狄堂君，大木君。”伴田教练说了最后两组搭档的名字，“柳君，古坚君。”
数据型打法的话，和陌生的选手搭配是最容易出效果的。伴田教练当然会更看重柳这个一年生。排除掉同队伍的狄堂后，大木和古坚，显然古坚更有学习的价值。那么剩下的狄堂和大木就自动组队了。
总的来说，伴田教练组队的思路，是优先考虑一年生和进步空间大有双打潜能的选手。
今天是双打训练而不是双打对战，因此组队之后，则开始进行队形和配合的演练。
这中间当然夹杂着分量不轻的基础练习，比如配合演练其实就是脚步的训练和阵型变换的训练，而配合训练则会由助教和球童喂球，被要求交替进行回球并且回球后球的落点要在一定范围内。
除了实践部分，还有理论部分。并不是考双打理论，而是，在半天的训练结束后，伴田教练要求球员们填写关于搭档的评估报告。
下午训练开始之前上交。
“你们午休的时间很长，这是为了考虑到你们体力的恢复。”伴田教练说，“在这段时间里好好想想自己上午和搭档训练时，对搭档的感受。”
下午的配合训练增加了器材，有更多花样的“配合练习”。还有限制了部分条件的专项练习。
以及最后的，在训练结束后，根据搭档评估报告和今天的训练，伴田教练需要调整排位。
“我的评价是主观的。”伴田教练说，“打分的依据，与其说是根据你们的能力，不如说是根据你们今天对双打训练的态度和收获。”
“当然，如果明天比赛的结果和我今天的评价结果出入太大，那么我的评价就显得太荒谬了，因此理所当然也会考虑到个人的实力。”伴田教练的眼神在月见和唐泽身上一扫而过，“不管用什么办法，能够打赢比赛就代表着实力强。观众不会关心你是怎么赢的——除非你违反了规则。”
伴田教练没有大改排位，至少前四名他是完全没有动的。A组的优惠条件太多了，贸然变动很容易让球员成为靶子，而伴田教练的执教理念还是偏向于温和派。
他只是将大石的排位调整到了第十四位，和亚久津更换了排位。亚久津根本没有想和真田配合的意思，今天训练中一直是真田主动。伴田教练注意到了这一点，对真田的评价很高，因此真田的排位和三枝对换了。三枝主动要求和大和一组，但他们打法上不那么合适，配合起来总让人觉得别扭。
这么总结起来，所有人的组别根本没有变动，也就不需要换宿舍，食堂待遇也没有变化。
榊教练事后对伴田教练说：“您太保守了。”
伴田教练也承认这一点。但他说：“专门的双打练习，能训练的也只有技巧。但实际上，是可以依靠个人实力的强大去打赢双打比赛的。我只希望我今天教给他们的，关于双打的理念和看法，能够让他们对双打改观。”
“没关系，等他们不得不打双打的时候，为了赢，他们总会花些心思的。”仁王这么说。
第三天安排的练习赛，赛程安排在上午，打完以后下午的安排是去会议室进行比赛复盘。之后没有安排其他训练。人的身体也需要调节，高强度练习过后需要有一个调整和休息的时间。如果学生们愿意在空白的时间里自行训练，教练组也不会干涉他们。除非学生过于刻苦影响到身体。
比赛同样采用挑战制，但每一组都需要比赛，因此最后不主动挑战也没有被挑战的就会由教练指定对手。
迹部照常在开头就挑战幸村。而这场比赛被他和幸村打成了单打比赛，他们的搭档几乎毫无存在感。幸村是考虑到会有这样的场面才答应迹部的。他知道自己和自己的搭档并没培养出什么默契来，如果和其他组比赛，也可以靠个人实力赢，但那就对比显得“双打”这个主题太单薄了。和迹部比赛就不会有这个担忧。他好歹会“配合”一下，迹部则是直接将“我自己一个人打就行你在旁边看着”写在脸上。
站在旁观者的角度，幸村和他的搭档更像是双打。但仁王看出了比赛的本质。
掌控着自己的搭档，将主动权牢牢握在手上，适当地使用了精神力……唔，看来是从自己当时在立海大的示范得到了不少灵感。
伴田教练也忍不住道：“幸村君真是跟您学了很多啊，MASA教练。”
无法反驳的仁王歪了歪头：“这不是挺好的吗？”
伴田教练：“……”
好在伴田教练也没有特别期待这两组对决。幸村和迹部的单打属性都太明显了，而这个年纪拥有这样的实力，自然是以提升自己的能力为主。天赋摆在这里，伴田教练没觉得他们两个会往双打方向发展。他期待的是其他组的对决。
比如，毛利和大石这一组。
又比如，千石和忍足这一组。
真田和亚久津……就看真田能不能想办法“说服”亚久津了。
还有柳和古坚，三枝和大和。
宇佐见和鹤守这次依然选择挑战月见和唐泽。以挑战来说其实是反过来的，他们的排位要更高，所以他们是提前商量好了想要进行这场比赛，由月见和唐泽发起的挑战。
这一次比赛，宇佐见和鹤守已经改变了他们对同调的看法，可月见和唐泽对同调的运用不是冰帝的一文字和石下能比的，于是宇佐见和鹤守还是输了。这次输了以后，谁都看出他们的精气神有些不对劲，或者说两个人都有些钻牛角尖了。
“不打算做点什么吗？”伴田教练问仁王。
仁王这时候却表现出了非同寻常的冷漠：“我能做的已经做了。如果他们还不懂，我也不可能将精力全花在他们身上。有些事是要自己想通的。”
榊教练显然很赞同仁王的做法。
“我们只是教练，不是保姆。”穿着粉色衬衫，大红色西装的男人这么说道。
伴田教练看着两个年轻人，叹了口气：“老头子容易心软，这也是没办法的事。”
第64章 何谓天才
毛利和大石的对手是真田和亚久津，柳和古坚的对手是三枝与大和。至于千石和忍足，对手是狄堂和大木。
毛利是No.3，大石是No.14，真田是No.5，亚久津是No.19，柳是No.9，古坚是No.7，三枝是No.6，大和是No.8，千石是No.10，忍足是No.11，狄堂是No.4，大木是No.12，从排位上看对手之间实力是均衡的。但实际上只是这几组都没有主动提出要挑战谁，于是被伴田教练安排了。
仁王对此表示：“这样比赛的话，不管什么结果最后的排位差别都不会很大吧？如果到最后也没几个人更换宿舍，更换组别，那就太没意思了。”
伴田教练有些狡猾地笑了笑：“老头子就是给你们做铺垫的。开场当然要温和一些。至于之后……榊的练习，应该会让组别和排位有很大变动吧。”
榊教练表情不变，没有应伴田教练的这句话。只是从他的眼神和表情中，大概可以看出，他是赞同伴田教练的话的。至于仁王，伴田教练没有猜测仁王会有的做法，他已经发现仁王是个不按常理出牌的人。
按照排位顺序，先进行的是毛利，大石对战真田，亚久津的比赛。
伴田教练对此期待已久。
一方面，他想知道亚久津有没有双打可能性。另一方面，他其实很看好大石。不管是性格还是网球特色，大石其实都是伴田教练会喜欢并且会予以重任的那类选手。他培养出来的双打中有不少是这种类型。
可惜是青学的选手，伴田教练有些可惜地想。南和东方都有些不太稳重，并且南其实是有心理负担的，他会希望自己比千石更强。伴田教练已经发现了这一点，但一年级能挑出来培养的，最合适的就是南和东方，因此伴田教练也在思考调节南的心态的办法。
要是都像立海大那样……
伴田教练的目光在幸村身上顿了一下，又在真田身上顿了一下。接着他看到了毛利和柳，不禁陷入沉默。
真田和亚久津在昨天训练时起过争执，差点直接动起手来。但站在球场上时，他们至少是有同样的诉求的——要赢。
这种对胜利的迫切渴求肉眼可见，仿佛周身燃烧着火焰，就和他们的对手形成了鲜明的对比。
毛利也喜欢在比赛中胜利，但他学习网球以来的经历都太顺利了。从学习网球开始，就能够很快学会其他人学了很久都学不会的网球技巧。四天宝寺的氛围很轻松，他在四天宝寺被公认为天才，前辈们也很喜欢他。他仿佛很轻易就可以获得胜利，因此他站在球场上时心态多少有些不同——我只要按照我的想法去打，就可以赢的，不用太拼命。
而他的搭档大石，情绪稳定，但到底是个一年生，最近还处在流言中心，应付学校的事务就焦头烂额了。在和毛利搭档时，他很自然将主动权交给了毛利，是退一步以后以更温柔的态度去交换交流的通畅——虽然毛利其实并不会对他有太高的要求，但大石近期养成的人际交往习惯就是这样。
比赛开局是真田和亚久津这组的先声夺人。
意识到两个人对胜利的渴求同样强烈，真田决定一开场就用“侵略如火”。
亚久津也难得在赛前对他说：“喂，在和我比赛时用的那个，攻击型的招数，直接用出来吧。”
真田同样不喜欢被命令，但他只皱着眉点了点头。
真田的“侵略如火”，在关东大赛之后又有了新的变化。一是和本身兵法的理念跟贴合了，二是本身并没有那么“独立”了，而是融在普通回球之中，不像是单独的招数而是逐渐变成一个成体系的“打法”。
他击球时大喝一声，连带着运用这种方式调动了自己的精神力。
亚久津的精神力也因此与真田的精神力有了共鸣。
真田在关东大赛时进入了“无我境界”的状态。那之后他回忆了许多次，又尝试性去进入“无我境界”的状态，现在是勉强能控制的程度。而无我境界反向刺激了真田精神力的进步。此时他已经能感觉到半年前幸村和他说过的“隐约存在的脑海里能调动却看不见的力量”，但加以应用还做不到。
现在真田对精神力的用法，是发挥精神力本身的作用，即加成在意志力，忍耐力和战意之上。
而此时，真田对胜利的渴求，和因前一天训练与亚久津产生争执继而一直存在的不满融合在了一起。巧合的是，亚久津也很想赢，并且同样对真田不满。他们的情绪和意志重叠，进入了共鸣状态。这离同调还很远，但很微妙地符合了双打应该有的概念。
在他们自己都觉得奇妙的状态下，他们居然打出了还算默契的配合。
而他们的对手，毛利和大石一开始措手不及。大石的个人实力比起场上的另外三个人还是差了一些，便直接被真田和亚久津当做了弱点来对待。
交换球场时大石的情绪有些低落。
毛利原本没注意到，但回头看到大石的表情，愣了愣。
他很少在球场上见到这样的表情，上一次见到还是在训练时，是有些情绪低落的鹤守表现出来的。让毛利本人来处理这样的情绪，他也有些无措。我该管吗？啊，我们现在是搭档，而我是前辈。这么想着的毛利，又记起第一天晚上，找到自己的柳说的那些话。
柳说，前辈你大概感觉到我对你的不满了，但我并不会为此道歉。我认为前辈你的天赋很出色，但前辈你的训练态度是对天赋的浪费。我无法接受这一点。我现在的实力离前辈你还太远，没有办法打赢前辈，那么我也没有立场对前辈你说出这样的话。只是，我们拥有这样的教练，拥有幸村这样的部长是很难得的。我们能够在国中时期打下传奇战绩。前辈，如果你不会成为我们队伍的一员，那么至少不要成为我们传奇路上的妨碍。
话说得还挺重的，但说完话柳又鞠躬道歉了一次。
毛利被说得心里不是滋味。
柳的每一句话都用了敬语，也一直称呼他为前辈，但话语里的意思，分明是在控诉他没有尽到前辈的责任。
前辈应该怎么做呢？毛利这一刻先想起了四天宝寺的前辈，以及作为教练的渡边修。然后他又想到了现在立海大的狄堂和三枝，他们和幸村与真田的交流和权力交接，宁愿被同级生嘲讽也留在了网球部，并且帮助幸村和真田做完了最初最艰难的交接工作。
他不是部长，只是普通的前辈。但他也有他能做的。
“不要露出这样的表情。”毛利走到大石身边，拍了拍大石的肩膀，“既然我是前辈，就只依靠我就好了。”
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