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《你是我的眼镜架》高中
文案：
古蔺全从小父母离异。和爷爷奶奶生活。有了佛教信仰。学生时代都是孤僻独立。
大学年轻的哲学老师赵永成授课出名。被大部分学生喜爱。还出版了书籍。一次课上古蔺全提出了哲学老师致命的问题使得两人有了交集。
师生恋。纯爱。
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第1章 引文
古蔺（lin)全父母离异。六岁在爷爷奶奶家生活。爷爷奶奶信仰佛教。所以从小古蔺全和爷爷奶奶吃素。父亲母亲各自又结了婚有了各自的家庭有了孩子。所以古蔺全从小感情单薄。没有太多对父母的亲情存在感。
爷爷奶奶家宅院在市郊外，有自己的蔬菜大棚。种植喜欢的蔬果。古蔺全从小会帮忙洗菜帮料理。洗碗这样微不足道的小事。爷爷奶奶觉得古蔺全这孩子特别早熟懂事乖巧。
古蔺全不怎么喜欢和同学来往，因为上学的时候都是爷爷去开家长会。他不是不会和学生之间交往感情。只是不喜欢多话提到自己的家庭关系。话多就容易凸显麻烦。他很怕层出不穷的闲事。到不如一句阿弥陀佛自在呢。
古蔺全文科特别聪慧。作文水平总拿优秀奖状。班主任知道他的家庭状况。特别怜悯这孩子。话不多。不会讨好。但交代的事情做的仅仅有条。
选班干部的时候曾经提议古蔺全做班长，只是他自己提出自己不擅长表达。还是交给其他人吧。明眸中早熟事故确是一张稚嫩的小脸。
初中高中，花园。科技馆。天文馆。都是爷爷奶奶古蔺全三人的照片。伴随长大。虽然没有去过太远的地方。细腻观察事物给灵光来源成绩依然出类拔萃。当拿到北方大学录取通知书之后。确信经济时代的效益是多么重要。
宗教与哲学本身就彼此挂钩。包容全面。只是自目的阶梯自省罢了。中国的汉字博大精深。需要几年去研究发现有趣的推理就是本身的解药。
古蔺全喜欢在大学图书馆作业。看哲学宗教的经文。喜欢在草坪就地而坐接触地气。喜欢靠着石板闭目养神晒着太阳。喜欢休闲的时候盘腿打坐。虽然他并没有选择宗教。只是哲学。一个时代适合隐匿的名词。毕竟人口占的比例在少数。
哲学老师很有名气的如教科书一样的电脑机械人推理属性赵永成。赵永成对宗教也有了解。而且还出了书。书名以北大哲学。而不是清华哲学著作。教室课堂非常典型学生聚满。可能是他本人态度语气比较幽默。打动不少学生听课。
古蔺全也会去听他的课程，只是对这位老师提到的观点，从一开始的崇拜到偏执一方的措词有些疑惑这位年轻老师的观念不够完善。主要是古蔺全从小的功课就是阅读三百年乾隆藏经典故。很多古圣贤禅师的经历。所以年年年下来耳濡目染之情。就了解到这位仅仅二十六岁的年轻老师还是两把刷。毕竟有了民气就少了一些刻苦钻研的时间。但口才一级优秀。字字珠玑透着圆满。
古蔺全不喜欢打断任何老师的思路授课。只是有自己的观点不被洗脑。毕竟一个人的经历太过顺遂也无从去想复杂的问题考虑到位。
赵永成外形出众。不到一米八但骨架分明体态均匀。皮肤透亮光泽。不像是化妆品就可以做到的。讲课的时候越是靠近透过窗的光线皮肤光泽细腻。另一半就有些暗淡发黄。这是目前古蔺全看到的视觉效果。不知道其他人的视觉又是什么样子的。
毕竟佛说无我相。无众生相。无寿者相。看一个人面向不能偏执评断。不然有失德信。
古蔺全虽然不喜欢修容。但对自己的相好光明是有自觉的。在大学里学生经常爱惜自己的脸面也是花季的年华恋爱的节气使然。有刻意接近古蔺全的异性陈晓。只是古蔺全觉得自己对异性不来电。没有感觉。没有想守候一生光阴的感觉。
一节课。赵永成提到一个小故事；老者看一个青年坐在树下晒着太阳。他说：你没有工作。没有家庭。没有爱人吗？年轻人回答：这样会没有忧愁。老者又说：你没有想做的事情吗？年轻人说：皮囊一个孜然一身罢了。老者说：给你一根绳好了。自缢。赵永成总结说没有目标的人是不会成功的。古蔺全忍不住了举手在讲堂上。眼神对视年轻的哲学老师极其认真。赵永成非常有礼节的态度表示友好：这位同学！
毕竟百来个人记不住默默无闻的学生也是应该的。哲学老师有个特点他从来都是念编号。只要同学自己记住座位标号就可以了。提问与回答非常方便。
古蔺全说：老师。你错了。青年本身就在靠着阳光这个目标。养精蓄锐。总有一天储满阳光力量的时候一鸣惊人。太阳就是他的目标。如果一天没有太阳光照射万物滋养。心中雾霾就不能离散。死气沉沉。阴冷。
目标的目字里面是个日头的日。自性的眼目阶梯向上顶天是目标的目。这就是解药。佛说一字生千字。建筑雏形的心路分别代表了全面。古人诗句意境难以理解是不清楚当时他的处境就妄自评断也是一个误区。或许一个字眼就是一个古建筑图形的解译。毕竟形态的甲骨文流传绘声绘色。一横就是天地。一竖就是山河。一位禅师说：菩提本无树。明镜亦非台。本来无一物。何处惹尘埃。我了解只要有交流就是错错错的理解。
哲学老师说：看来。。。你对宗教有所了解。你的名字同学。
他一字一字清晰的念叨：古蔺全。哲学老师说：很好。古蔺全同学。谢谢你的提醒。我的著作书中有提到这个故事。如果当初。。。能悟道就不会偏执一方取义了。
古蔺全说：人往往会忽视生活所拥有的必需品的珍贵。例如自来水源。喜欢喝矿泉水。这很正常。太阳多少亿光年的默默付出，还会有人躲避阳光呢！乡下人以为是晒黑的！何况老师这么年轻。
哲学老师并没有被指出错误的尴尬。微微一笑：是啊。宗教信仰中日光神祗总是指引着方向。
古蔺全无论在阳光下还是灯光下都是皮肤透亮粉润。他说：旁观者清。在清净中透亮。在迷失中迷茫。
在校的学生听的一愣一愣的。又笑而窃窃私语。哲学老师提醒：好了。同学们。我们继续上课。老师认为同学就是相互取长补短的同嗜。
话题又开始引用古今名人的著作引用哲学论点。只是引用不再评断。有时候听了老人言吃亏看繁衍。
下课钟声响起，哲学老师总结自己课上问题。希望同学多多提起宝贵意见。提前五分钟让所有学生拿出纸条写上评语上交。“可以不记名。你们有什么想法都可以写在上面。”
古蔺全觉得哲学老师的优秀就是他本有礼节。一笔一画方方圆圆透着信息：做最好的自己。自身自在。这个时代或许很多人都会受左右人的观点而受到影响。没有自信。善念也容易偏驳。
虽然没有写名字。赵永成记住了这清晰的提醒。古蔺全对自己的字迹不是很有自信。没有特意练过楷体隶书。只是像绘画一样线条悠扬。潦草中的一笔一画。赵永成的字迹就是出了名的好。常被他人夸的自信。
摩天轮一个高处俯视人事。一个在低处看水云间。升升降降一圈一生一光年。这是各自选的人生路不同。念不通。
古蔺全前世一定发了愿。自身看着相好。对外被他人看着清净就好。只有一生的恋人彼此眼中容貌清丽。就如路人甲乙只是皮肤干净五官端正。这样结合佛说：我相。众生相。寿者相。不被任何人安上不良标签一切清零。
第2章 你是我的眼睛
古蔺全在校园一角靠着大树晒太阳。树的影子并没有遮挡住太阳的光线。很奇怪。这颗看似五十年的大树居然消失了顽固的树影。枝干透着粉白。古蔺全自身融入阳光中完全吸收着光源能量。闭目养神。因为暖暖嘴唇的弧度优美上扬。
“菩提本无树。明镜亦非台。本来无一物。何处惹尘埃。”声容优雅成熟。
声音也可以听错吗？有时候视觉也容易看错一个人。看似相识。可是又不是今生的相识。“老者的自缢是什么意思？”古蔺全问。
见古蔺全坐在泥土地上依靠着树晒着太阳这样的事情。赵永成也坐了下来也不在乎西服的整洁。“人们当成自杀。”
古蔺全回答：可是教寺旁+利益的益。“自性的眼目阶梯层层向上自性。”哲学老师赵永成陈述昨天课堂上古蔺全说过的话。
古蔺全说：嗯。老者没有错。或许口气重的加大刺激正好是青年人的一无所有的状态。什么都没有。只是一身皮囊。青年人靠在菩提树下晒着太阳。如果我是老者宁愿绕路走开。不再纠缠因果报应。老师如果你是哪个青年。你不是成功了！做了优秀的老师还出版了书籍。三本。看了多少名家著作的推理啊！
赵永成羞赧说道：嗯。人总要被鞭策才有前进的动力。因为生命还没有结束。。。我只是把太阳忘记了。而受基本的硬伤。。。感到可耻。书籍会影响一个人的人生价值观。
古蔺全说：反正文字就是解药。自缢没有错。去掉两个人当时的情绪。老者也只是在讲事实的现状。青年人没有看到希望明明融入阳光的大智。没有什么就不存在伤害什么。又悟道无我的状态。老者说的自缢如果去掉让青年升入天堂好了。五浊恶世处处寒凉。只是观自身自在善音。不受他人左右而言。若只是菩提树老神仙的考验。我们或许更能接受事实。中国汉字不褒贬不莲花。
“真是云山相叠。”
“若不是也刺痛了自身的事实。我不会在课堂上挑衅的。老师。人最初都有缺陷。所以才汲取阳光的能量安抚平和。”
“小小年纪。懂得这么多道理。”
“也不过是过不去的砍儿轮回又重来。”古蔺全闭眼依靠被阳光照的透亮。想起最初上小学时明明功课出众，还在梦见大家都在课堂上做好了。只有自己的试卷一片空白的紧张中惊醒。
赵永成忍不住伸手揉揉古蔺全柔润光泽的藏青发丝。“你染发了。”
“没有。可能是光度。就想演唱会灯光一样染色。”
“阳光。”赵永成懂了抬眼望向刺眼的光源。
“我的头发刺眼吗？老师。”
“不会。”
“那和光度的远近有关系吗？老师。”
“我懂了。心理作用。”赵永成说。
“传说上古时代后裔因为老百姓怕热的错误理解而把箭射向了太阳。太阳之子是在天上享福与温暖照亮大地。而人类因为不悟还在人间受各种各样的罪过。体质的好坏就不一样。”
“化学科目也是化万物的真理。只是咒语牢固经过几人口而成定数。”
“老师。你被日光遍照相好光明的透亮感我看在眼里。”古蔺全闭着眼说道。
“是自己的透彻难得清醒。还是本身自己就具备的。”
“离不开古圣贤的教育如一。”
“嗯。有道理。”赵永成夸赞古蔺全的智慧。做老师的目的是什么呢？一个自己能力适应的饭碗。不求学生能够完全吸收？还是就拍影响学生错误的知见留下阴影。
“如果大中小学取消考试政策就好了。老师。”
“那怎么会看出哪位学生更优秀呢？”
“可是比较大部分学生的压力优秀是评比出来的吗？每一个人擅长的领域都不一样。出入社会又不一定用到书本专长的东西。又从基础服务做起。老师也省事不用出试卷判试卷。不会被学生而讨厌。”
“你在外兼职吗？”
“是呀！在身体正是壮年装嫩时期有个突破习惯的养成合格标签挂在头上。”
“你说话诙谐。”
“透着攀比的白。”
“如果我是市委一定上交提案。”
“级别安枕无忧的生活态度。也是阶级压制利众的颓废特征现象。”
“做什么守本分。不会得失中阻碍坎坷。就如同你说的顺其自然的等待享受阳光。”
“阿弥陀佛。寺庙和尚比丘比丘尼看破了红尘。努力空空。极乐天国。”
“这世界本身都不如意。五浊恶世。自性眼目的凌乱也频频误会。极乐天国。你信吗？”
“宇宙多大。心量就有多宽广。我看不透我的心。只是寄托在功课上的天堂。”
“你的意思是说如果没有功课到位也看不到如意天堂了。”
“因为过去的作业看不清。我还要经历什么。心的善恶念抓不牢靠。只是享受当下舒适的校园生活。是现在所拥有的！”
“看起来你很荒芜。也很尊重珍惜眼前的一切。”
“是我无形告诉你的。还是你我同感共鸣。还是如一的善念本无差别。就如那纯白的雏菊丛丛绽开无二。”
“都是。”
“我们享受同一个太阳啊！”
“光感却不一样。”赵永成透着认真。
“是啊。这样才色彩斑斓。一样又无趣了。都抢一个饭碗。别人就没饭吃。各自不同。又相互弥补不足。”
“嗯。你是一个优异的学生。古蔺全。”
“赵永成。你是礼节出众的哲学老师。”
第3章 无声的爱
一横就是天地银河一线。一竖就是山川白水矿泉。概念上听谁无形讲起。可是具体上的领悟需要时间构成。
大学哲学老师组织学生周六课外教学这是第一次措举。“如果有空的话。请同学积极参加。报名的请举手。我们去接触地气天坛。祈年殿摄影。喜欢摄影的学生也可以参加。”
因为新鲜，学生时代除了春游秋游很少组织课外教学。接触古今人文民俗习性。实践中透着灵犀一动的来源。二三十人打算报名参加。去掉一部分打工仔。
这天在天坛齐白石铺成的地板上赵永成让学生围成一个圆就地而坐。他说：老师观察事物能力盾。在一点上。同学们思维发达观察角度都不一样。每人来来说说就全面了。我们共同进步。而未来科技创新就在你们手中。绘制雏形的。上色的。还是给添加华丽金框的。需要不同人才圆满。回去以后在功课学习上努力给自己人生鲜艳上色。专一或全面发展都是由你来决定完成。老师只是引导不评断。
经过与古蔺全学生的交流感念。赵永成一夜思想凝结。不再直言评断任何名家文字只是引导作用。就如同盲人摸象只是偏角。而不能全面。
古蔺全说：老师你看我写的寒字像不像天坛祈年殿宫殿的阁楼宝盖。这两点就是我们两个。赵永成说：你真是聪明好学的学生。有意思的推理汉字结构。朴明埙是古蔺全同宿舍室友，他在用色笔绘画阳光与人。建筑物的和谐。拉长拉宽了光感弧度。高才生李元寄静坐中感受万里晴空总是诗的意境。
赵永成说：看着大学的学生都如小学生一样乖乖好学我是很欣慰的！
赵永成喜欢摄影静物拍摄，夕阳的余晖染上了老师与学生的合影。圆满结束这次放飞心晴的时间。不留下任何遗憾。
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