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但那离杨子夏还很远，他们还处于熟悉曲谱的初阶。不过，一旦沉浸其中，将注意力集中在每一个细节上，便不会感到时间的流逝。孙小虎待了一会儿，最初的新鲜劲过去后，就觉得索然无味。他跟杨子夏打了个招呼，便回家了。
杨子夏戴上耳机，连到功放音箱的输出口上，这样就能最大程度地听到贝斯的声响，而不至于完全被鼓声给盖住。
他们各自练了一段时间，又试着合了几次，但总是有问题。不是梁放弹错了音，就是斐扬打错了拍子。杨子夏的贝斯声音本来就低，即使弹错了音，别人也不怎么能听出来，只有自己知道。
他们在琴行练了快两小时，直到天色转黑才离开。
回到空无一人的家里，杨子夏还有点饿，便从茶几上抓了个苹果吃。苹果已经发皱，有涩意。他咬掉坏的部分，脑中一直想着今天体育馆前的事情，像插了一根针，必须要拔出来。他只好从手机联系人里找到“搞笑艺人”，原本打出好长的一段话，但最后又全部删掉，只发出去简短的一行字。
To 搞笑艺人
今天谢了。你没在生气吧？
雷铭一直没回短信。杨子夏不抱希望地去洗了个澡，回来后却发现手机收到了条新短信。那一瞬间他觉得自己像是得到了块糖果。
From 搞笑艺人
我又不是三岁小孩。
杨子夏没意识到自己回短信的时候在傻笑。
To 搞笑艺人
这可说不好。
杨子夏等了会，没再收到新短信，但微信弹出新联系人的通知。
1957请求添加你为好友
杨子夏想都没想就点了通过。
<1957
羊羊羊：[动画表情]
1957：还没睡。
羊羊羊：准备睡了。大学霸怎么想起来要加我微信？
1957：发短信收费，以后有事发微信。
杨子夏笑得一脑袋撞到了床头上。他捂住后脑勺，回复雷铭的消息。
羊羊羊：好的老板。
杨子夏等了会儿，屏幕上没有显示“对方正在输入”，没有新消息传来。现在是11:29，估计雷铭还在学习。杨子夏忽然对自己躺在床上玩手机这件事感到有点愧疚。
他点开雷铭的资料，发现雷铭没开朋友圈，也没有个人签名，头像是一头出水的虎鲸。
“搞这么神秘干什么。”杨子夏嘟哝着，把对方的备注改成了“搞笑艺人”。
第15章
“雷铭，你怎么又把球传丢了！”
周五放学后，篮球队例行模拟赛中，教练刘征的吼声在半个体育馆内回响着。
雷铭掀起背心的衣角，擦掉额头的汗水。篮球弹出几米远，被对方球员何远亮捡了起来。
“今天训练完，你留这打扫卫生，就你一人。别人都不许帮他，听见没有！”刘征喝道。
雷铭点点头，急促地喘息着。
刘征吹响哨声，球员们快步跑回原来的位置，不再看戏。
他们正在进行每周一次的5V5模拟对抗。高一和高二的球员被混编到两队中，在两小节时间内争夺得分。刘征有意让他们彼此磨合，每次两队成员都不一样，但也会尽量将强弱队员合理搭配。
这次雷铭是红队的小前锋。作为得分主力，他被给予厚望，但这已经是他今天第三次没有接到队员的传球了。
刘征心情不佳，自从开学初以来，雷铭表现得让他越来越失望。高一选拔队员时，他就是看中了雷铭出色的弹跳力和爆发力，才把这个学生招进校队中。他本以为今年能磨练出一支充满潜力的球队，参加秋季联赛，现在看，是他把事情想得太顺利了。
刘征吹响口哨，何远亮带球跑向红队前场。
一年级的后卫武秦将他拦下。武秦比何远亮高出一头多。他盯着何远亮的手，想预判出对方传球的方向。何远亮向右跨出一步，从防守薄弱的右侧突破。
武秦上前一步，将他拦住，却没想到何远亮将球一拍，从他胯下传走。
糟了！
武秦回头一看，赫连诚已接过那枚传球，向后场冲去。
他们的后场只有两个一年级球员防守。陆知行和曾加一边一个将赫连诚堵得死死的。
“老赫，这儿！”跑到禁区附近的章鑫冲赫连诚挥手。赫连诚起跳，球越过防守方高高举起的双手，在空中划出一道弧线。
章鑫信心满满，本以为能接到这枚距离很近的传球，不料半路被红队控球后卫卢迪一掌盖掉。
球在地板上反弹一声，落进等待已久的雷铭的手里。
雷铭接到球的瞬间就加速起跑，在对方球员还没有反应过来前，就将球带出了己方禁区。守在中线附近的何远亮试图拦下雷铭。雷铭以左脚为轴，快速回身，起跳，将球出手。
这么远就准备跳投？何远亮下意识地转过头，看见站在他身后的卢迪。
卢迪接到雷铭的传球，向蓝队前场跑去，但此时禁区下已有两人防守。卢迪毫不犹豫，一个后仰跳投。球划过半空，稍微偏了半寸，在篮筐和篮板间卡了一下，但最后仍然落进了篮网。
红队得到2分，但和蓝队间仍有10分差距。
雷铭跟卢迪交换了个眼神，各自跑开。
此时第二节 已经过半，雷铭开始感到体力不支。作为小前锋，他跑动的节奏比别人要更快。刚才那一记成功的助攻，就是他在对方前场尚未形成防守时便将球传了出去。如果晚上一两秒，再出手就没有那么容易了。
雷铭用力吞咽了一口。这回是章鑫拿到了球。他原地运起球来，从红方防守中寻找出手的时机。他向右做了个假动作，将球从左侧出手。何元亮接到球，传给站在三分线外的队友曲志宏。
雷铭跟随其他人快速移动起来，跑回前场。
曲志宏试图带球突破，但左右试了两次都没有成功。刘征在一旁吼道：“放低身体重心！”
还不等曲志宏作出回应，卢迪就截走了曲志宏的球。曲志宏刚才原地运球时，球离地面太高，因此轻易地就被对手抢球。但卢迪那一下也不怎么稳，跑出前两步时差点丢了球。他瞥见蓝方前场的队友曾加，便直线传球过去。
曾加用双手接住，带球突破前场。但此时对方后场的队友都有人防守，传球有被截断的风险。曾加盯准篮筐，原地起跳，一个标准的跳投动作。
但他的力度稍微大了一点，球在篮板上反弹出去，眼看就要掉出篮筐。
无人防守的卢迪笔直地冲上前去，将球盖了回去，补上这计投篮。他抓着篮筐，在上面挂了几秒后才跳下来。
这计灌篮过于突然，球员都目瞪口呆地看着他，对手连球也忘了捡。卢迪松手落回地面后，附近的曾加跑上来勾住他的脖子，兴奋地说道：“可以啊卢老弟，刚才那球简直绝了！”
卢迪嘿嘿一笑，但听见跑过他身边的雷铭说的那句话时，脸色沉了下来。
雷铭说的是“别做秀。”
作为一年级中最有潜力的后卫，卢迪同时也有小前锋的进攻素质。刘征对他很有信心，打算把他当作种子选手培养。唯一有问题的点是卢迪性格过于张扬，总觉得球队里其他人不如自己。他进队后不久，就跟二年级的起了冲突，被狠狠修理了一顿，这才长了记性，但锋芒仍然掩藏不住。
卢迪盯着雷铭的背影。他以为他是谁啊？今天比赛表现得这么差，上周更是连着两次训练都没来。真把自己当个宝了？
红队虽然在第二小节后半段爆发，但在比赛结束时还是以一分差距惜败对手。按照规矩，比赛输掉的一方要请客吃饭。除了雷铭，每个人都是一副不情愿的模样。
更衣室中，武秦和章鑫正在交谈。
“我说，你们这回可别再点猪肚鸡胗了，”武秦垂头丧气，“照你们那么一顿吃，谁的钱包受得了啊？”
“这点你就受不住了？”章鑫说，“你看人家雷子上次二话没说就去结账，眉头都不皱一下。”
雷铭刚从淋浴间出来，用毛巾擦头发。他听见二人谈话，便道：“章鑫你说我什么坏话呢？”
“那可没有，我们正夸您大人有大量。”章鑫笑嘻嘻地说。
雷铭背对他们在长凳上坐下，脑袋上披着毛巾。他弯下腰，从椅下拉出球鞋，解开鞋带套在脚上。
章鑫问他：“哎，雷子，准备今天带我们去哪儿吃？”
“那不得看你们吗？”雷铭说，“你们老实点，别整太贵的。”
“这附近也没啥好吃的，那就吃串串香呗。”
“这么热的天吃？”雷铭说。
“那你有什么推荐？”
“看你们，我都行。”
“我出去问一下他们，”章鑫把运动包挎在肩上，“你们到时候可别赖账啊。”
“不会。”雷铭朝他挥挥手。
章鑫走后，武秦说：“雷子，这回我们大伙一起摊吧。”
“没事。如果到时候我钱不够再说，”雷铭把脏毛巾塞进运动挎包里，拉上拉链，“走吧。”
“每回都让你出钱，不太好。”武秦推开更衣室的门，雷铭跟在他身后。
“没事，今天我也没发挥好，有责任。”雷铭说。
武秦欲言又止。雷铭注意到了这点。“怎么了？”
“雷子，你最近心情不好，是不是……因为和女朋友分手了？”
雷铭被门槛绊了一跤。武秦回头看他。
“你听谁说的？”雷铭蹙眉。
“大家都知道，你不用硬撑着，”武秦说，“其实吧，分了也好，能专心打比赛。”
雷铭没吭声，算了，就让他们这么想也挺好的。
他并肩跟武秦往体育馆外走去。其他人等在门口，雷铭看了一圈。
“卢迪呢？”他问。
“他回家了。”跟卢迪同班的靳翔说。
“他不来吃饭了？”
“他说要回去写作业。”靳翔估摸着雷铭的神色，谨慎地说。
雷铭脸上没什么表情。“你们商量好要去哪里吃了？”
“芝士火鸡面！”曾加举手道。
赫连诚把他的胳膊按下来。“你又不是在回答老师提问，举手干嘛啊？”
“芝士火鸡面？”雷铭说，“在哪儿？”
“对面那间披萨店里出的新品，”曾加说，“据说特辣。”
雷铭把挎包递给章鑫，“好，你们先去，我打扫完卫生就过去。”
“啊，你真要留下来？”章鑫说，“刘教练那是气话，你别当真。”
“没事，我一会就过去。帮我点份榴莲披萨。”雷铭说完，转身进了体育馆。
赫连诚过意不去，道：“哎，要不我们去帮他吧？”
章鑫把手放在他肩膀上。“走吧。”
赫连诚见其他人都准备离开，连忙跟了上去。“真不帮他？”
“你就算过去也会被他拦下来的，”章鑫说，“还是先去饭馆吧，我都饿死了。”
赫连诚“哦”了一声。他回过头，体育馆里只有雷铭一个人的背影。雷铭捡起地上的篮球，看着它发呆。
打完比赛，雷铭的身体和精神都很疲惫。他坐在休息区的长椅上。西斜的落日从顶棚的玻璃窗中流下，田字格影烙印在高处的白色墙壁上。
雷铭换了个姿势，在长椅上躺下。他把一只手枕在脑后，望着上方。天花板上层层叠叠的桁架汇聚到中心，形成一块缺口，聚拢起金色的夕阳。他闭上眼睛，把另一只手放在胸口上。
雷铭的时间
咨询人：雷铭
班级：高二（3）班
性别：男
年龄：17
时间：9月27日
咨询次数：第4次
徐老师：你上次来是在……
雷铭：9月21日。
徐老师：上周……
雷铭：上周一。
徐老师：好，我先记一下今天的时间。
徐老师：最近还失眠吗？
雷铭：比之前好一点。
徐老师：是听了冥想音乐的缘故吗？
雷铭：可能吧。
徐老师：那继续保持，别中断。
徐老师：最近上课还会走神吗？
雷铭：偶尔。
徐老师：走神的时候在想什么？
雷铭：没想什么。
徐老师：什么都没想？
雷铭：嗯。
徐老师：你每次走神会持续多久？
雷铭：没多久，几分钟。
徐老师：很频繁吗？
雷铭：有时很多，有时一天也不会有。
徐老师：它会影响到你的学习吗？
雷铭：不知道。
徐老师：你不知道？
雷铭：现在还没考试，看不出来。你们应该需要前后数据的对比吧？
徐老师：什么对比？
雷铭：就是对比成绩，如果我期中考没考好，就能推断出上课走神的影响吧？
徐老师：听起来你把自己当成了小白鼠。
雷铭：我是啊。
徐老师：你为什么会这么觉得？
雷铭：这里是个封闭的空间，老师们在重复的就是约翰·卡尔宏，还有斯金纳的那种实验。
徐老师：实验？雷铭，你把我说糊涂了。
徐老师：你为什么会觉得这里是一个实验场？
雷铭：通过外界刺激短期或永久地改变实验对象的行为模式，就是这种实验的中心主旨。
雷铭：有一套行为准则，它被奉为金科玉律。一旦实验对象做出与准则相悖的行为，就会遭受惩罚。这就是斯金纳的强化理论。
徐老师：谁是实验对象？
雷铭：学生。
徐老师：那谁是实验者？老师吗？
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