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他只能先告诉自己不要多想，心跳却慢不下来，他看着赵如鹤，走完了最后几步阶梯，一时不知道说什么。
毕竟赵如鹤现在这样子，就像他告诉自己不能吃。自己也的确熄了想吃的心的食物跳出来，扒着他说：
“没关系，我没有主的。”
第三章
赵如鹤还教了计诚更缺德的方法：“我在上个学校直接说我女朋友过世了，暂时没有找下一个的想法，走不出来。多说几次就没有人会在你面前提这个事了，就是有点难演。”
计诚：“……”
这人竟然在被催婚上有如此深的见解，他还只是拒绝学校安排的每次联谊会而已，看来真是生也有涯知也无涯。
帮赵如鹤收拾宿舍的时候计诚没有再提女朋友的事，有些感情还是不要纵容自己发展太快为好，他有些拿不准赵如鹤现在是什么意思，也拿不准自己到底是个什么心态。
浑水静置一段时间总会澄明，他们还需要一些时间。
赵如鹤房间的采光并不好，往窗外往只能看见对面公寓砖红色的墙。几米阳光斜铺在墙面上，拉长了对面窗栏杆和空调外机的影子。
向阳通透的房间早就被居住更久的职工挑走了，倒不是苛待新人，只是选无可选而已。
房间不大，但赵如鹤收拾得很干净利落，并不像计诚见过的其他单身男老师的房间那样——比如和他同一个大学毕业的体育老师陈元，第一次走进陈元房间的那个场景计诚可能毕生难忘。
H校每个教职工宿舍的房间都配有一个挂壁的木质书架，当初做这个决定的校长意在让教师多读书，更新自己的知识，这也是当初计诚选择H校的原因之一。
一个在不止在口头上寻求教师进步，而是能真正落到实处的私立学校，其实说来并不容易找。
不过书架装给老师，怎么用就是老师自己的事了。体育老师陈元的书架上堆着乱七八糟的杂物和他的球，音乐老师张铭的书架上是几把竹笛和箫，据他所说是更贵的舍不得带来。
屋内最显眼的位置上摆放着什么，某种程度上可以说明这个人看中什么。
赵如鹤书架上全都是书，计诚有些许的近视，但他除了上课都不怎么戴眼镜，所以一时看不清都有哪些书，见他感兴趣，赵如鹤主动相邀：“看看吗？”
计诚笑起来：“可以的话。”
他放下赵如鹤的卷子走到书架旁，挨个看过去。
……全都是赵如鹤相关专业的书，偶尔有两本心理学，最边上则是成册的A4稿纸手稿，也不知都写着什么。
计诚：“……”
他无奈道：“太专业了，完全不是我能读懂的领域，这两本差不多。”说罢他伸手在心理学上点了点。
窗外的光不是直射，也照得书架这一块更明晃晃些，赵如鹤看着计诚的手背沐浴在光里，手指点在书脊上，沿着那几个黑色的文字往下滑。
他突然不合时宜地想起大学高等线代教授说过的一句话：“和一个人交流你的书架是一种享受，是触碰对方灵魂的交流方式。”当时他们班上听了这话都深以为然，然后在寝室摸着室友的书架恶心吧啦地说“touch your soul”。
大学男生就是这样，这不妨碍赵如鹤觉得这话是对的。
和一个人交流自己阅读的书和读悟，交流自己的感想，可堪称赤手触碰灵魂的温度。
赵如鹤并不在家里住，随身带着的书并不多，只有深得他意的才能随着快递跨省搬迁，其余大多送人或者捐了。正想着，计诚回过头，在光中瞧着他：“有没有晚自习得空的时候？要不要去看看我的书架，我可是带着全副身家在身边的。”
邀请递来了，赵如鹤答应了却没有办法应邀前往，不是他主观不想去，可是客观条件不允许。
——没有老师应聘上岗的那一周内二三两个班落下的数学课太多，有些是别的老师帮忙代了数学课，有时是科任老师拿去上了自己的课，有时是班主任让学生自习数学。前两者还好说，至少有在上数学，没上的也能要回来，但最后一种就比较麻烦了。
名义上数学课是上了的，但实际上课程进度完全没跟上，再加上二班因为排课和代课老师冲突大，上的自习更多，需要赶的进度让赵如鹤想到就想叹气。
H校的坐班规矩是白天从第一节 课开始坐班，下午最后一节课结束，这期间无事必须在办公室工作，不允许长时间离开工位，晚自习没有课的老师则可以自行安排时间。今晚计诚的晚自习是第三节，应该第三节才会过来，此时他对面的桌上空荡荡的，只留着下午课代表抱过来的作业。
赵如鹤从黑色木办公桌抽屉里拿出一张A4纸，纸上用黑色笔迹写着他这周的个人临时课表，包括哪些课是从其他老师那要回来的，哪些又是找副科老师讨要的。课表旁另外用蓝色笔旁批着“教案p7-10”等字样。
如果不出意外，两周内他就能把进度追平，想罢这些他按亮手机看了眼时间——离晚自习开始还有一分钟，他该去教室了。
赵如鹤迈进教室前就听见了二班的喧闹声，所有班都在安静地上晚自习时，只有他们教室的笑语格外惹人注目。赵如鹤在心里叹了口气，心说幸好今晚刘主任得开会没来巡视，不然二班又得挨训。
他的身影出现在教室前时，一阵慌乱的桌椅碰撞和书本打开声后，教室顿时安静了下来。赵如鹤将那张A4纸往讲台上一铺：“关于为什么我频繁占你们的副科以及晚自习拿来上课的事，我先前以及解释过了，因为如果按照正常安排，我们是没有办法赶在第一次月考之前上完规定进度的。希望大家能够理解。”
台下一片“理解理解”“老师您上就行”，极尽狗腿之能事。
赵如鹤知道就算学生这么说，真正能把这节课听进去的学生也不过是这其中的一部分而已，剩下的无非是坐在这神游一整天。不过这都是老师无法控制的事情，他能做到的之后尽可能把课讲好，再尽量提点这些孩子一些。
所有老师做的无非都是这件事。
下课铃响时新课的最后一道例题还有几句没讲完，赵如鹤停下来等铃声结束，问：“拖堂半分钟可以吗？”
学生自然是说可以，赵如鹤说是半分钟，一秒都不多拖，讲完最后几句放下粉笔，他将桌上东西收拾起来：“下课。”
这已经是第二节 晚自习了，赵如鹤带着东西回到办公室时，看到计诚坐在办公桌前往玻璃板下压着什么，赵如鹤放下数学书和稿纸伸手帮他抬起玻璃板：“这是什么？”
计诚道了句谢，腾出手来将绢布小心地铺平扯正，手指在玻璃板下抚摸过绢布的边边角角，带着笑道：“是艺术品低俗的工艺复制。”
赵如鹤无话可说：“谁的艺术品？”
凭他的造诣只认得出来这是毛笔字，写得不差，再多了就超出他的知识范畴了。
“赵孟頫的小楷《清静经》。好了，快撒手，怪重的，小心压着。”计诚铺完后迅速捞住了玻璃板，和赵如鹤一起将其放回了桌面。一班班主任是个四十多岁的语文老师，闻言凑过来看。
“计老师喜欢赵孟頫啊！”她说。
“挺喜欢，其实主要是被学生气着了就念几句清静经。”计诚开了个玩笑。
预备铃很快响起来，计诚拿起桌上的练习册准备去上课，赵如鹤还在桌边看他的《清静经》，突然被计诚叫了声。
“赵老师。”计诚伸出手指点了点。
“什么？”赵如鹤茫然抬起头。
计诚见他没反应过来，无奈伸手在他的肩头用手背拂过，再抬手用食指指腹点了点他的眼镜架，轻声道：“粉笔灰，眼镜上也有。”
说完他笑着转头，夹着自己的语文书出了办公室，留赵如鹤在这里，觉得自己要通读一遍计诚桌上的《清静经》。
计诚进教室时二班倒没闹，估计是都在赶着把赵如鹤留下的作业写完。在作业不留过夜这方面学生总是用尽各种手段，把空填满就完事了，绝不带着作业回宿舍。计诚站在讲台上时还看到下面有人在奋笔疾书。
“怎么，还在写数学，赵老师一来我语文课就失宠了？”计诚道。
学生们哄笑起来，应和着计诚开了几句玩笑，语文课代表大着胆子喊了一句：“赵老师帅啊！”
“的确比我帅，我懂了，我是明日黄花。”计诚打开练习册，用手指背将书压平，“上了几天了，赵老师的课感觉如何？”
“挺好的！”
“赵老师好高冷啊！”
“讲的有点快。”
“听不懂……”
学生七嘴八舌和计诚聊起来，计诚一边听一边插科打诨：“听不懂？是你没听还是赵老师讲得听不懂。”
那学生坦然道：“因为没听所以听不懂！”
教室里又是一阵大笑。
“好了，我会转告赵老师的。”计诚变脸冷酷道，学生顿时惨叫起来。
“行了，笑完了，都醒了没。练习册拿出来，翻到第三课。”
一番玩笑之后学生多多少少精神了些，最后一节晚自习给疲惫的学生提精神气是有必要的。计诚开始讲改作业时中多错的题。一节课很快结束，下课后学生快乐地奔向宿舍，结束了一天的挣扎，计诚也回到办公室。
赵如鹤还在。
“第三节 不是没课吗？”计诚端起茶杯喝了几口。
“看看卷子，顺带等你一起走。”赵如鹤道。
计诚闻言看了赵如鹤好几眼，只觉得说过一点怕把人吓跑了，说轻一点又没法很好表达自己现在这种心绪，终于体会了一点“两句三年得，一吟双泪流”是怎样的苦楚，最后他缓缓吐出几个字：“你还怕黑？”
说完他就想反手给自己一下。做什么语文老师，语死早语死早，我看你本人就死挺早。赵如鹤站起身瞧着他，好笑道：“你就当我怕黑吧，计老师。”
……
他今天真要心跳过速死得早，计诚想。
第四章
回宿舍的路有点长，H校兼顾小初高，学校占地面积颇大，教职工宿舍是离宿舍楼最远的建筑群，在整个学校的西侧。香樟树春天落叶，春寒料峭，红叶纷纷落下，颇有一种晚秋的错觉。
学校操场上高悬的巨大明灯照亮整个操场，计诚每次走过都觉得这炽白的光芒像人造月亮。两人闲聊着班上的事情，说起哪个学生偏科得厉害，哪个学生家里溺爱得太过。
聊着聊着计诚想起自己还有什么没说，突然道：“对了，今天我问了问两个班你的课怎么样，都说挺不错，就是有学生觉得有点快。”
赵如鹤没想到计诚会替他留意这个，沉吟片刻道：“这段时间赶着上课，是有些快。”说完又觉得自己这简直像是不认错反驳狡辩一样，只得再找补一句，“不是说我没错，我会注意的，回去我再好好看看。”
计诚笑起来：“别急啊，急什么，他们的意见仅供参考，按你专业的来。”
说罢他怕自己这一句话说服力不够，想了想道：“我刚来的时候问他们对我的课有什么建议，甚至有孩子跟我说，觉得我上课的时候不应该讲修辞。足以见得他们连七年级上册要学什么都不知道，也对课标毫无概念，有时候只是凭感觉去下判断，更多的还是需要你的专业去辅助。”
他说得渐渐认真起来，是真心希望赵如鹤不要因为这个受影响，却因关心则乱，忘了自己面前的不是一个需要他一步步引导的学生，而是一个和他一样经验丰富的教师。两人停下步交谈着，赵如鹤站在香樟树下看着计诚。树影中漏下白色的光，混合着香樟树的黑色影子与暗红落叶，此夜此时如同一幅画。
“知道了，计老师。不要担心。”赵如鹤温柔道。
计诚猛地反应过来，老脸有些挂不住：“职业病了职业病了，好为人师，我自己掌嘴。”
“你明天要来听我的课吗？”赵如鹤突然道。
计诚闻言“嗯？”了一声，抬眼看向赵如鹤。高悬的光源在赵如鹤背后，给他的侧脸和肩膀轮廓镀上一层银白的光芒，香樟叶在风中簌簌摇晃，远处传来学生归寝后打闹的笑声。
这话说来俗套，但他竟觉得这一秒在被随风而过的时间拉长，像一首诗的碎片，伴随着香樟叶的气味从两人身侧穿过。
“好，第几节？”计诚问。
“这段时间都是赶新课，没有什么讲作业的时间。”赵如鹤说话时望着计诚的眼睛，“你想听哪节听哪节。”
计诚鬼迷心窍地想，学生之所以觉得赵如鹤高冷，大概是上课时少有人敢直视赵如鹤的眼睛。真要认认真真看着这双眼睛听他说话，能有什么听不进去，迷魂汤都能一仰脖干了。
第二天上午第二节 ，计诚搬了张办公室的小凳子来到三班门后，在最后一排坐下。
三班的学生时不时偷眼回头瞧他，因为都和他很熟，所以不怎么怕。
计诚打开自己的听课本翻开，随手在纸张顶端栏目里填下时间日期科目等例行公事的内容。
作为一个语文老师计诚一向不使用水笔，不论黑红都是用钢笔，金属笔尖划过纸页，他写下“赵如鹤”三个字时，名字的主人在讲台上敲了敲黑板。
“今天停电了，铃声不响，快下课时请你们提醒我一下。”赵如鹤道，说罢他恍若后面的计诚不存在一样，正常开始了自己的课堂。
不同学校不同地区有不同的听课本样式，不过总的来说内容无非就是几个。
——除了基本信息的填写外，第一件事就是要如实记录课堂流程。说来简单的事做起来反而会有预料不到的效果，一群老师听同一节课，如果不是上课的老师有极其明确的节奏，老师们对同一堂课的节奏理解很有可能是不一样的，在语文课上这种事尤其明显，不过这也可能是因为计诚语文课听得比较多，才会有这样的感触，幸存者偏差罢了。
第二件事，随心臧否。评价课堂节奏是否合适，评价课堂内容是不是适合学生，有没有调动学生的积极性，学生的接受度如何，老师的教态、语速如何，有没有哪些技巧性的东西让你觉得很好，又有哪些东西你觉得这个老师还可以改进等等等等。
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